1. Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
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Buscar por Autor Caballero Sahelices, Concesa

Vista previa	Fecha de publicación	Fecha de lectura/ defensa	Título	Autor(es)
	-	2006	El aprendizaje del concepto de campo en física : conceptualización, progresividad y dominio	Moreira, Marco A.; Caballero Sahelices, Concesa; Llancaqueo Henríquez, Alfonso; Universidad de Burgos. Departamento de Didácticas Específicas
	feb-2012	-	Aprendizaje significativo: gestión de recursos	Caballero Sahelices, Concesa; Barriuso Revilla, Rodrigo; Meneses Villagrá, Jesús Ángel; Vicario, Rodrigo
	2008	-	Avanços e retrocessos dos alunos no campo conceitual da Termodinâmica	Grings, Edi Terezinha de Oliveira; Caballero Sahelices, Concesa; Moreira, Marco A.
	-	2007	Campo conceptual composición/estructura en Química : tendencias cognitivas : etapas y ayudas cognitivas	Moreira, Marco A.; Caballero Sahelices, Concesa; Alzate Cano, Mª Victoria; Universidad de Burgos. Departamento de Didácticas Específicas; Universidade Federal do Rio Grande do Sul
	2009	-	Los conceptos de sistema y equilibrio en el proceso de enseñanza/aprendizaje de la mecánica y termodinámica: posibles invariantes operatorios	Covaleda, Rodrigo; Moreira, Marco A.; Caballero Sahelices, Concesa
	-	1998	Diseño, puesta en práctica y evaluación de un modelo didáctico con enfoque constructivista para la enseñanza de la física en el nivel universitario	Caballero Sahelices, Concesa; Meneses Villagrá, Jesús Ángel; Universidad de Burgos. Departamento de Didácticas Específicas
	-	2017	La enseñanza/aprendizaje del concepto de Reología en estudiantes de Química Farmacéutica de la Universidad de Antioquía, a partir de una metodología activa	Caballero Sahelices, Concesa; Meneses Villagrá, Jesús Ángel; Joseph, Rosendo Ricardo Archbold; Universidad de Burgos. Departamento de Didácticas Específicas
	-	2011	La enseñanza de la física mediante un aprendizaje significativo y cooperativo en Blended Learning	Caballero Sahelices, Concesa; Moreira, Marco A.; Córdova, Rafael Silva; Universidad de Burgos. Departamento de Didácticas Específicas; Universidade Federal do Rio Grande do Sul
	2015	-	As equações matemáticas no ensino de Física: Uma análise de conteúdos em livros didáticos de Física	Anjos, Antonio Jorge Sena dos; Caballero Sahelices, Concesa; Moreira, Marco A.
	mar-2013	-	Ideas epistemológicas sobre la naturaleza de la ciencia de docentes en formación de biología y de química	Flores, Julia .; Caballero Sahelices, Concesa; Moreira, Marco A.
	-	2014	Introdução de conceitos da termodinâmica através da resolução de situações e análise da conceitualização à luz da teoria dos campos conceituais de Vergnaud	Caballero Sahelices, Concesa; Moreira, Marco A.; Grings, Edi Terezinha de Oliveira; Universidad de Burgos. Departamento de Didácticas Específicas
	-	2011	La modelización conceptual de la mecánica newtoniana en estudiantes de física universitarios: una aplicación de la teoría de Ausubel de aprendizaje significativo	Moreira, Marco A.; Caballero Sahelices, Concesa; López Donoso, Ester Patricia; Universidad de Burgos. Departamento de Didácticas Específicas
	-	2016	Possíveis representações sociais sobre o ensino de ciências de docentes que atuam nos anos iniciais do ensino fundamental	Moreira, Marco A.; Caballero Sahelices, Concesa; Petter, Cláudia Maria Barth; Universidad de Burgos. Departamento de Didácticas Específicas; Universidade Federal do Rio Grande do Sul
	-	2007	Representaciones mentales de docentes sobre el universo : los modelos cosmológicos que lo explican y aplicación de una estrategia metodológica para promover su evolución	Moreira, Marco A.; Caballero Sahelices, Concesa; Rodríguez, Berenice Larios de; Universidad de Burgos. Departamento de Didácticas Específicas; Universidade Federal do Rio Grande do Sul
	-	2009	Las representaciones pictóricas como problema de aprendizaje: el caso de equilibrio químico	Caballero Sahelices, Concesa; Moreira, Marco A.; Licciardi, Giovanna Lombardi; Universidad de Burgos. Departamento de Didácticas Específicas; Universidade Federal do Rio Grande do Sul
	-	2004	Significados del concepto de interacción gravitatoria en estudiantes de nivel polimodal y puesta en práctica de una propuesta didáctica respecto a dicho concepto	Moreira, Marco A.; Caballero Sahelices, Concesa; Stipcich, María Silvia; Universidad de Burgos. Departamento de Didácticas Específicas
	-	2012	Software generador de situaciones-problema para la expansión del dominio del campo conceptual de las estructuras aditivas y multiplicativas en alumnos de 2º a 5º curso de la enseñanza primaria	Moreira, Marco A.; Caballero Sahelices, Concesa; Bona, Berenice de Oliveira; Universidad de Burgos. Departamento de Didácticas Específicas