RT info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
T1 La representación social que los estudiantes poseen acerca de las reacciones químicas y su incidencia en la construcción del concepto de cambio químico
A1 Lacolla, Liliana H.
A2 Universidad de Burgos. Departamento de Didácticas Específicas
A2 Universidade Federal do Rio Grande do Sul
K1 Representaciones sociales
K1 Reacciones químicas
K1 cambio químico
K1 niveles de representación
K1 Social representations
K1 chemical reactions
K1 chemical change
K1 levels of representation
K1 Enseñanza secundaria
K1 Education, Secondary
K1 6104.02 Métodos Educativos
K1 580502
AB En la presente tesis se acepta que la construcción del concepto estructurante cambio químico se ve atravesado por la interpretación que a nivel social se le otorga a este fenómeno. Por tal motivo se considera que la teoría de las representaciones sociales puede enriquecer el campo de conocimientos concerniente al apredinzaje de la química. Se propone analizar la construcción de los conceptos científicos en el aula a la luz de las interaciiones sociales que generan conocimiento socialmente compartido.De esta manera se caracteriza la RS que un grupo de estudiantes (15-16 años) posee respecto del tema reacciones químicas antes del abordaje de dicha temática y posteriormente la modificación de la RS, una vez finalizada la instrucción. Además se muestran resultados obtenidos de comparar la RS identificada inicialmente con la representación que poseen otros actores en la sociedad (que no petenecen al ámbito escolar), y con la visión que los medios de comunicación difunden sobre las reacciones químicas.
YR 2012
FD 2012
LK http://hdl.handle.net/10259/193
UL http://hdl.handle.net/10259/193
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 29-abr-2024