https://hdl.handle.net/10259/7077 2026-04-17T16:45:31Z 2026-04-17T16:45:31Z Guijo Blanco, Valeriana Santamaría Vázquez, Montserrat https://hdl.handle.net/10259/9083 2024-05-02T06:50:12Z 2024-04-01T00:00:00Z

Aprendizaje y servicio en Terapia Ocupacional: experiencias de éxito Guijo Blanco, Valeriana; Santamaría Vázquez, Montserrat La presente obra se estructura en dos partes. La primera, de naturaleza teórico-reflexiva, aborda el papel de la metodología de aprendizaje y servicio en la Educación Superior, incluyendo su consideración como estrategia de sostenibilidad, y examina la trayectoria de este tipo de programas en la Universidad de Burgos. La segunda parte recoge diversas experiencias en la implementación de proyectos de aprendizaje y servicio con estudiantes de Terapia Ocupacional. Cada proyecto detalla la necesidad social que aborda, las asignaturas con las que se relaciona, así como los objetivos y competencias a desarrollar. Asimismo, se presenta el cronograma temporal, los recursos necesarios y una breve exposición de los resultados y actividades desarrolladas en términos de difusión y divulgación de los proyectos hasta la fecha. Los proyectos incluidos están diseñados para diversos grupos, como estudiantes de Educación Infantil y Primaria, personas con discapacidad física y/o intelectual, el colectivo de mayores, personas con enfermedad mental o personas privadas de libertad. La diversidad de destinatarios resalta el considerable potencial de esta metodología para acercar a los futuros terapeutas ocupacionales a su práctica profesional. Esta obra se dirige principalmente a docentes de los grados de Terapia Ocupacional, con la intención de que las experiencias presentadas sirvan de inspiración para la formulación y adaptación de esta metodología de aprendizaje a diferentes realidades. Sin embargo, también puede resultar de interés para otros docentes que deseen aplicar este tipo de metodología en la Educación Superior.

2024-04-01T00:00:00Z Sáez Velasco, Sara Cubo Delgado, Esther Ausín Villaverde, Vanesa https://hdl.handle.net/10259/8819 2024-03-15T01:05:21Z 2022-01-01T00:00:00Z

Percepción de la calidad de vida en niños y adolescentes y su relación con el rendimiento académico Sáez Velasco, Sara; Cubo Delgado, Esther; Ausín Villaverde, Vanesa

2022-01-01T00:00:00Z Lara Palma, Ana María Brotóns Cano, Rafael Faeskorn-Woyke, Heide Delgado Hurtado, María del Mar Alonso Ansó, Carla Santamaría Álvarez, Pablo Giacinto, Robert Krah-Weinrich, Anne Hernández López, Alejandro Hosell, Sarah Hosell, Harry Jiménez Palmero, Alfredo Bayraktar, Secil Taras, Vasyl Karpe, Jan Matsuda, Derek Murata, Kiyoshi Orito, Yohko Santamaría Vázquez, Montserrat Pedrosa, Vanda Cristina Barrocas Varela Strohschein, Jan Niklas https://hdl.handle.net/10259/7082 2024-10-28T08:47:55Z 2022-09-21T00:00:00Z

International education narratives. Transdisciplinary educative innovation experiences based on bilingual teaching Lara Palma, Ana María; Brotóns Cano, Rafael; Faeskorn-Woyke, Heide; Delgado Hurtado, María del Mar; Alonso Ansó, Carla; Santamaría Álvarez, Pablo; Giacinto, Robert; Krah-Weinrich, Anne; Hernández López, Alejandro; Hosell, Sarah; Hosell, Harry; Jiménez Palmero, Alfredo; Bayraktar, Secil; Taras, Vasyl; Karpe, Jan; Matsuda, Derek; Murata, Kiyoshi; Orito, Yohko; Santamaría Vázquez, Montserrat; Pedrosa, Vanda Cristina Barrocas Varela; Strohschein, Jan Niklas La internacionalización en el mundo académico es un modo de transferir conocimiento enriqueciendo así las capacidades cognitivas y las competencias transversales de los alumnos. Esta fuente de conocimiento permite a los docentes compartir experiencias, aumentar los acuerdos de trabajo entre facultades y participar de otras visiones y modelos de aprendizaje. Este libro resume varias experiencias académicas internacionales entre facultades, empresas e instituciones de 6 países (Alemania, Francia, Japón, Portugal, España y EE. UU.) y 15 organizaciones. En total, 21 participantes (académicos, estudiantes y expertos) de diversas disciplinas. La obra presenta diversas narrativas sobre experiencias internacionales de profesores y estudiantes que a lo largo de los años han ido colaborando con la Universidad de Burgos en diferentes acciones y compromisos. Todo esto descubre la internacionalización como un modo de evaluación tácita y mejora continua de los modelos educativos universitarios. Esta obra está formada por los trabajos científicos pertenecientes al Proyecto de innovación “Inter-disciplinary Lectures. A Possitive Rebound for English Teaching”

2022-09-21T00:00:00Z