https://hdl.handle.net/10259/7389 2026-05-06T15:30:23Z https://hdl.handle.net/10259/11547 Libro Blanco sobre la carrera horizontal del personal técnico, de gestión y de administración y servicios de la Universidad de Burgos: el desarrollo profesional a través de la remodelación del puesto de trabajo Bol Arreba, Alfredo El Libro Blanco sobre la carrera horizontal del personal técnico, de gestión, administración y servicios (PTGAS) de la Universidad de Burgos propone un modelo innovador para reconocer el desarrollo profesional sin necesidad de cambiar de puesto ni esperar vacantes. Inspirado en el marco legal del Estatuto Básico del Empleado Público (EBEP) y en investigaciones sobre job crafting (rediseño activo del puesto), el documento plantea una alternativa a la promoción vertical tradicional, que suele ser limitada y dependiente de circunstancias externas. El texto identifica problemas estructurales en la función pública, como la tensión entre expectativas individuales y rigidez organizativa, la falta de oportunidades de promoción y los riesgos derivados del relevo generacional. Ante ello, la carrera horizontal se presenta como una solución que permite progresar dentro del mismo puesto, basada en mérito, desempeño, iniciativa y compromiso institucional. El modelo se articula en cinco tramos sucesivos (de “Profesional consolidado” a “Profesional de excelencia”), alcanzables mediante evaluación voluntaria y evidencias objetivas. Cada tramo conlleva un complemento económico consolidable y otros beneficios, como acceso preferente a formación avanzada y participación en proyectos estratégicos. La evaluación se realizará por una Comisión Técnica externa, garantizando transparencia y equidad, y se complementará con mecanismos de seguimiento institucional. Un elemento central del modelo es el job crafting, entendido como la capacidad del empleado para rediseñar tareas, relaciones y percepciones, aumentando el sentido y la motivación en el trabajo. Este enfoque convierte la carrera horizontal en una herramienta de transformación cultural, orientada a la autonomía responsable y la mejora continua. Además, se prevé el uso del Job Crafting Questionnaire (JCQ) como instrumento para diagnosticar la madurez organizativa y evaluar el impacto del modelo. El despliegue se realizará en fases: diseño normativo, convocatoria excepcional inicial y convocatorias ordinarias posteriores, acompañado de formación, comunicación y sistemas de recogida de evidencias. El objetivo final es consolidar una cultura institucional que valore el trabajo bien hecho, incentive la implicación y prepare a la Universidad para retos como la digitalización y el relevo generacional. En síntesis, este Libro Blanco no es solo una propuesta técnica, sino una apuesta estratégica por una universidad más cohesionada, motivada y orientada al servicio público. 2026-03-26T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10259/10863 10 años de la Unidad de Cultura Científica e Innovación de la Universidad de Burgos Rovira Carballido, Jordi; Pérez Gutiérrez, Samuel; Serrano Fernández, David; Soto Muñoz, María Isabel; Muñoz Cifuentes, Fernando; Arenas Congosto, Zulema; Baños Ayala, Mónica Este libro conmemora los diez años de actividad de la Unidad de Cultura Científica e Innovación (UCC+i) de la Universidad de Burgos (UBU), desde su creación en noviembre de 2014 hasta 2024. A lo largo de esta década, la UCC+i se ha consolidado como un referente en la divulgación científica, la promoción de vocaciones científicas en jóvenes y la visibilización del conocimiento generado en la universidad. Dividido en varios bloques temáticos, el libro repasa los antecedentes desde el año 2000, cuando comenzaron las Semanas de la Ciencia, hasta la creación formal de la unidad y el desarrollo de proyectos emblemáticos como UBUinvestiga, La Estación de la Ciencia y la Tecnología, y múltiples iniciativas como concursos, exposiciones, vídeos, eventos, formación para investigadores y acciones en redes sociales. Se incluyen cifras de impacto, testimonios, cronología de hitos, resúmenes anuales y el listado del personal que ha formado parte de este recorrido. A través de más de 100 proyectos y actividades, el texto da cuenta de la evolución de una estrategia transversal que ha sabido integrar ciencia, tecnología, arte, historia y participación ciudadana. UBUinvestiga, como canal multimedia, ha sido clave en la difusión en medios digitales y redes sociales, mientras que La Estación se ha consolidado como un espacio educativo y formativo dirigido a toda la ciudadanía. Este volumen es, además de una memoria institucional, un homenaje colectivo al trabajo colaborativo de más de 40 personas y a las alianzas con entidades locales, regionales y nacionales, como la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT). El legado de esta década sirve de inspiración para el futuro de la divulgación científica en la UBU y más allá. 2025-07-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10259/10514 Mi escuela en el mundo Lezcano Barbero, Fernando "Mi escuela en el mundo" es el resultado de un trabajo colaborativo en el que participa alumnado de todos los niveles educativos, investigadores de diferentes países y especialistas de diversos campos profesionales. Esta obra incluye 39 fotografías vinculadas a la educación. Las imágenes están presentadas por las alumnas y los alumnos del Grado de Pedagogía que las buscaron. Después esta propuesta del alumnado sirve de inspiración a especialistas de distintos campos (educación, periodismo, fotografía...). También contiene 39 dibujos realizados por niñas y niños de centros educativos de Burgos (España) y de una escuela de Uganda. Los dibujos se han llevado a cabo partiendo de frases relativas a la educación. Todas las fotografías y los dibujos cuentan con una descripción escrita. La lectura oral de los textos (descripciones y opiniones de los especialistas) ha sido realizada y grabada por estudiantes de distintos niveles (desde educación infantil hasta doctorado), incluyendo centros de educación especial, personas adultas y población inmigrante. En su conjunto, el libro responde a las directrices del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). "Mi escuela en el mundo" promueve una reflexión sobre la educación y su importancia en un mundo tan diverso como el nuestro. No busca la comparación entre escuelas o países con más o menos recursos, sino que quien lo lea valore y aprecie a la educación como una potente herramienta para el desarrollo en cualquier contexto. Finalmente, se propone a las lectoras y lectores su participación activa en el proyecto. 2025-05-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10259/10414 Arte y ciencia de los alimentos Bustamante Díez, Lourdes Este libro es el resultado de la colaboración entre un grupo de personas mayores y un grupo de estudiantes del Grado en Ciencia y Tecnología de los Alimentos, dentro del programa Aprendizaje-Servicio "Educación en alimentación en el adulto mayor" de la Universidad de Burgos. No pretende ser un recetario de comidas saludables, sino una recopilación de recetas que han querido compartir los adultos mayores y los estudiantes, contribuyendo así a evitar la pérdida de platos y técnicas tradicionales y a la transmisión de conocimiento. Este intercambio intergeneracional es enriquecedor tanto a nivel cultural como emocional. Para complementar este recetario se han añadido pinturas realizadas por adultos mayores, así como fotos tomadas por los alumnos durante la elaboración, demostrando que se come con los ojos. 2024-01-01T00:00:00Z