El método lúdico en la enseñanza del vocabulario en inglés en Educación Infantil

Abstract

El presente Trabajo de Fin de Grado tiene como objetivo destacar la relevancia del enfoque lúdico en la enseñanza del vocabulario en inglés dentro del aula de Educación Infantil. En primer lugar, en el marco teórico, se abordarán los fundamentos y los beneficios de la metodología lúdica, seguido de cómo adquieren los niños nuevas palabras en una segunda lengua, un resumen de las metodologías para la enseñanza de la lengua inglesa a lo largo del tiempo (con especial atención en el método TPR), la comparación entre enfoques lúdicos y tradicionales y, por último, las principales estrategias lúdicas para enseñar vocabulario en inglés. A continuación, se desarrolla la situación de aprendizaje. Se presenta la propuesta y se plantean los objetivos que se quieren alcanzar mediante las sesiones y las actividades diseñadas. Con todos los juegos, se pretende que los alumnos reconozcan la clase de inglés como algo divertido y motivador, favoreciendo un clima de aprendizaje positivo.

This Final Degree Project aims to highlight the importance of the playful approach in teaching English vocabulary in the Early Childhood Education classroom. Firstly, the theoretical framework addresses the foundations and benefits of the playful methodology, how children acquire new words in a second language, a summary of the methodologies for teaching English over time (focusing on the TPR method), the comparison between playful and traditional approaches and, finally, the main playful strategies to teach English vocabulary. Next, the learning situation is developed. The proposal is presented and the objectives to be achieved through the designed sessions and activities are set out. Through all the games, the aim for students is to perceive English lessons as fun and motivating, thus fostering a positive learning environment.