Descualificación, adaptación y resiliencia: comprensión y orientación para el desarrollo profesional de mujeres migrantes

Abstract

La orientación profesional de mujeres migrantes puede saturar entre las complejidades personales del proceso migratorio, las desigualdades y estereotipos de género y el efectismo sistémico estructural de legitimar la feminización de sectores profesionales como los cuidados y tareas domésticas. Este estudio busca la optimización dela orientación en centros socioeducativos desde la comprensión de las necesidades de las mujeres migrantes, identificando y promoviendo la resignificación de competencias clave. Se desarrolla un estudio de caso múltiple que se concreta en 21 entrevistas: 10 mujeres migrantes y 11 profesionales vinculadas a la orientación socioeducativa y laboral, además de la restitución al campo. Los resultados presentan tres categorías emergentes que profundizan sobre la planificación del proceso migratorio, la clave situada personal y la singularidad en la construcción del proyecto profesional. Las expectativas profesionales, que pueden tender a la romantización en destino, afectan a la movilización deesfuerzos en el acceso a recursos, requiriendo una actitud perseverante y resiliente para elcumplimiento de derechos y responsabilidades. Las situaciones de desigualdad y descualificación suponendesafíos que requieren un afrontamiento efectivo para la adaptabilidad profesional. La toma de decisiones se redimensiona temporalmente y tiene anclaje en los roles familiares y de género asumidos, demandando la construcción de una relación socioeducativa cómplice, empática y sostenida en el tiempo para abordar el anhelo de la autodeterminación. Este estudio pone en valor la profundidad de la promoción de la resiliencia sin ánimo de enmascararlas disfunciones sistémicas por garantizar condiciones de equidad para el desarrollo de la carrera.

Migrant women’s career guidance can be compromised by the intricate interplay of migration experiences, gender-based inequalities, stereotypes, and the systemic reinforcement of feminized professional sectors like caregiving and domestic work. This study seeks to enhance guidance services in socio-educational centers by comprehending the specific needs of migrant women and advocating for a redefinition of key competencies. A multiple case study was conducted involving 21 interviews: 10 with migrant women and 11 with socio-educational and labor guidance professionals. Field restitution feedback was incorporated to enhance research credibility. The results reveal three emerging categories: the planning of the migration process, the situated personal context, and the uniqueness of the career project construction. Professional expectations, often romanticized in the destination, impact the mobilization of efforts to access resources, requiring perseverance and resilience to meet rights and responsibilities. Inequality and deskilling present challenges that requireeffective responses for professional adaptability. Decision-making is temporally redefined and anchored in assumed family and gender roles, requiring the development of a supportive, empathetic, and sustained socio-educational relationship to foster self-determination. This study highlights the importance of promoting resilience while addressing systemic dysfunctions to ensure equitable conditions for career development.