El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) establece que el aprendizaje debe estar centrado en el estudiante. Partiendo de este enunciado, el artículo explica cómo la gamificación puede ser una técnica pedagógica que propicie el ansiado cambio en la docencia universitaria hacia donde marca el EEES. Este trabajo presenta el diseño de una metodología de gamificación sencilla y fácil de implementar en un Grado de Ingeniería utilizando Kahoot! como herramienta y su evolución a lo largo de tres cursos académicos. Los resultados indican que los alumnos ven más atractiva la asignatura, aumenta el seguimiento y mejoran sus resultados académicos.
The European Higher Education Area (EHEA) establishes that learning must be
student-centered. Based on this statement, the article explains how gamification
can be a pedagogical technique that can provide the desired change in university
teaching towards the EHEA patterns. This paper presents the design of a simple
and easy to implement gamification methodology in an Engineering Degree using
Kahoot! as a tool and its evolution over three academic years. The results indicate
that the students find the subject more attractive, its follow-up increases and their
academic results improve.
