2026-04-27T22:46:36Zhttps://riubu.ubu.es/oai/requestoai:riubu.ubu.es:10259/101842025-03-06T13:59:51Zcom_10259_4725com_10259_5086com_10259_2604col_10259_8397
Identificación de factores que favorecen el rendimiento académico
González Alonso, María Yolanda
Martínez Martín, Mª Ángeles
Juan Barriuso, María Natividad de
Educación superior
Competencias
Percepción
Rendimiento
Calidad
Educación
Psicología
Education
Psychology
Mejorar la calidad en la educación superior requiere prestar atención a las necesidades específicas.
Este trabajo pretende analizar la percepción de la población universitaria en general y de los estudiantes
con mayores dificultades, sobre los factores que influyen en el aprendizaje y definir mejoras a
realizar en el sistema universitario para reducir el abandono. Identificar las variables que interactúan
y proporcionan información, puede ayudar a incrementar los resultados académicos de los estudiantes
y la calidad de la educación superior. La Unidad de Atención a la Diversidad de la Universidad
pone en marcha en el segundo semestre un curso dirigido a grupos de 15 estudiantes. Previamente a
la formación se les aplica un cuestionario ad-hoc que recoge datos personales, académicos y de rendimiento.
El análisis descriptivo de los datos resalta que el factor más influyente en el aprendizaje,
según la percepción de los estudiantes, es el método de estudio (M=2,27; DT=,594) y el que menos
la asistencia a clase (M=1,47; DT=,743). Este análisis proporciona información sobre la necesidad
de entrenar en competencias encaminadas a mejorar la autoestima y las estrategias del alumnado que
ayuden a afrontar con éxito el esfuerzo y la dificultad. Se propone aplicar programas bien diseñados
metodológicamente que sean efectivos, en la mejora del desempeño académico y permitan alcanzar
un modelo de educación superior inclusivo de calidad.
2025-02-07T13:41:55Z
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2023
info:eu-repo/semantics/bookPart
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
978-84-10054-28-8
http://hdl.handle.net/10259/10184
spa
Nuevos formatos para el aprendizaje informal: ¿útiles para el formal?, p. 60-69
http://hdl.handle.net/10045/138711
Atribución-NoComercial 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
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Octaedro