2026-04-18T04:48:33Zhttps://riubu.ubu.es/oai/requestoai:riubu.ubu.es:10259/104062025-04-04T00:05:20Zcom_10259_4145com_10259_5086com_10259_2604com_10259_7354com_10259_7353col_10259_7319col_10259_7390
Fenómenos meteorológicos (cada vez más) extremos. Una secuencia didáctica integrada para el nivel secundario
Seoane, Eugenia
Arriassecq, Irene
Greca Dufranc, Ileana María
Adúriz Bravo, Agustín
Fenómenos meteorológicos extremos
Asuntos sociocientíficos
Naturaleza de STEM
Modelización
Educación secundaria
Interdisciplinariedad
La creciente frecuencia, intensidad y duración de los fenómenos meteorológicos extremos, agravada por el cambio climático, exige ciudadanos críticos y proactivos que puedan protegerse y fomentar actitudes similares en la sociedad. Estos problemas socio-científicos requieren un enfoque interdisciplinario, considerando tanto aspectos científicos como sociales. La educación secundaria es clave para generar conciencia y preparación ante estos eventos. Para ello, en el marco del proyecto “La naturaleza de STEM para la formación ciudadana” se diseñó y validó en contextos reales de sala de aula una secuencia didáctica estructurada en seis bloques: fenómenos extremos, observación y predicción, modelización en ciencia y meteorología, pronósticos, sistemas complejos y nowcasting. Esta propuesta permite comprender la naturaleza de la ciencia y su ejemplificación con la meteorología, ofreciendo flexibilidad para su adaptación en distintos contextos educativos.
2025-04-03T11:15:54Z
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2025-03-12
info:eu-repo/semantics/book
978-84-18465-98-7
http://hdl.handle.net/10259/10406
10.36443/9788418465987
spa
https://doi.org/10.36443/9788418465987
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
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