2026-04-20T02:24:35Zhttps://riubu.ubu.es/oai/requestoai:riubu.ubu.es:10259/107282025-07-22T00:05:29Zcom_10259_5088com_10259_2728col_10259_2764
Tecnología y sostenibilidad en 3º de Educación Secundaria Obligatoria: el futuro del cultivo inteligente de interior
Landeira Viñuela, Claudia
Martín Alonso, David Hermindo
Universidad de Burgos. Facultad de Educación
Tecnología
Sostenibilidad
Design thinking
Indoor farming
Technology
Sustainability
Enseñanza secundaria
Tecnología
Education, Secondary
Technology
La propuesta se centra en diseñar e implementar un sistema de agricultura inteligente en
interiores (indoor farming), que conecta tecnologías emergentes, como el Internet de las Cosas
(IoT) y la Inteligencia artificial (IA), con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Este
enfoque convierte el aula en un espacio de experimentación, donde el alumnado aplica la teoría
a través del trabajo colaborativo.
Integrar el Design Thinking en la asignatura de Tecnología y Digitalización de 3º de Educación
Secundaria Obligatoria (ESO) impulsa un aprendizaje activo e interdisciplinar centrado en la
sostenibilidad. Esta metodología, basada en la empatía, la creatividad y la iteración, favorece el
desarrollo de competencias clave como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la
innovación con conciencia ambiental.
Además, se analiza la viabilidad dentro del currículo actual y su impacto en el aprendizaje,
destacando su capacidad para acercar el entorno educativo al mundo profesional y para
fomentar la sostenibilidad, la digitalización y la innovación educativa.
Integrating Design Thinking into the Technology and Digitalization subject of 3rd year of
Compulsory Secondary Education (ESO) promotes active and interdisciplinary learning
focused on sustainability. This methodology, based on empathy, creativity, and iteration, fosters
the development of key competencies such as critical thinking, problem-solving, and innovation
with environmental awareness.
The proposal focuses on designing and implementing an indoor farming system, which
connects emerging technologies such as the Internet of Things (IoT) and Artificial Intelligence
(AI) with the Sustainable Development Goals (SDGs). This approach transforms the classroom
into a space for experimentation, where students apply theory through collaborative work.
Furthermore, the proposal analyzes its viability within the current curriculum and its impact on
learning, highlighting its potential to bring the educational environment closer to the
professional world while encouraging sustainability, digitalization, and educational innovation.
2025-07-21T09:32:19Z
2025-07-21T09:32:19Z
2025-06-09
info:eu-repo/semantics/masterThesis
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
https://hdl.handle.net/10259/10728
spa
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Este documento está sujeto a una licencia de uso Creative Commons, por la cual está permitido hacer copia, distribuir y comunicar públicamente la obra siempre que se cite al autor original y no se haga de él uso comercial ni obra derivada
info:eu-repo/semantics/openAccess
application/pdf
https://riubu.ubu.es/bitstream/10259/10728/4/Landeira_Vi%c3%b1uela_Claudia-TFM.pdf.jpg
Hispana
TEXT
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
RIUBU. Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
https://hdl.handle.net/10259/10728