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Lara Vences, Carlos de
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600
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2024
978-84-1070-691-0
https://hdl.handle.net/10259/10935
La metodología tradicional en la enseñanza del derecho se ha caracterizado por una transmisión unidireccional del conocimiento, en la cual
el profesor desempeña un rol central como emisor de información. Este
enfoque, dominante durante mucho tiempo, tiende a convertir al
alumno en un receptor pasivo del conocimiento, lo cual puede derivar
en una falta de motivación y participación activa por parte del estudiante. Por ello, es necesario la aplicación de otros enfoques pedagógicas que sitúen al alumnado en el centro de la acción formativa, siendo
el auténtico protagonista del método de enseñanza. En este trabajo se
realizarán propuestas basadas en la experiencia docente y colaborativa
con el alumno que, al permitirle desarrollar los conocimientos prácticos
en un entorno simulado y controlado disfruta plenamente con su actividad participativa en el aula
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Dykinson
Nuevos enfoques en la docencia y la investigación de las ciencias jurídicas y otras disciplinas, p. 741-755
https://www.dykinson.com/libros/nuevos-enfoques-en-la-docencia-y-la-investigacion-de-las-ciencias-juridicas-y-otras-disciplinas/9788410706910/
Atribución-NoComercial 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
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Derecho civil
Civil law
El role playing en la docencia del Derecho civil: metodología participativa y aprendizaje colaborativo
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