2026-04-19T18:49:31Zhttps://riubu.ubu.es/oai/requestoai:riubu.ubu.es:10259/109712025-10-21T07:35:03Zcom_10259_4846com_10259_5086com_10259_2604col_10259_10973col_10259_7145
Díaz de Torres, María
San Martín Zapatero, Jesús Alberto
2025-09
Trabajo presentado en: II Congreso Internacional de Ciencias Sociales, Tecnología y Educación (CISOTED24), realizado los días 17 y 18 de octubre de 2024, organizado por la Universidad Rey Juan Carlos
La prehistoria es la etapa de la humanidad donde se configuran los rasgos biológicos y
culturales que definen al ser humano. Sin embargo, es la etapa que menos presencia tiene
en la enseñanza reglada, y en sus contenidos hay presencia de estereotipos y errores que
dificultan la transposición didáctica. El objetivo es analizar una muestra de 6 recursos
educativos digitales sobre prehistoria. Para ello se construye un instrumento con 10
variables de análisis apriorísticas deductivas y se sigue un método de análisis mixto. Los
resultados expresan la presencia de estereotipos de género, étnicos, además de errores y
sesgos que no están en consonancia con los últimos avances en la disciplina de referencia.
Se concluye que los recursos digitales de la muestra no contribuyen a la construcción de
identidades plurales ni a una educación para una ciudadanía global crítica.
application/pdf
https://hdl.handle.net/10259/10971
spa
Universidad Rey Juan Carlos. Servicio de Publicaciones
Prehistoria y recursos educativos digitales: ¿avance o inmovilismo?
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TEXT
RIUBU. Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
Hispana