2026-04-19T06:39:01Zhttps://riubu.ubu.es/oai/requestoai:riubu.ubu.es:10259/109712025-10-21T07:35:03Zcom_10259_4846com_10259_5086com_10259_2604col_10259_10973col_10259_7145
Prehistoria y recursos educativos digitales: ¿avance o inmovilismo?
Díaz de Torres, María
San Martín Zapatero, Jesús Alberto
Educación para la ciudadanía global
Enseñanza de la prehistoria
Recursos digitales
Transposición didáctica
Planificación educativa
Prehistoria
Educational planning
Prehistoric peoples
Trabajo presentado en: II Congreso Internacional de Ciencias Sociales, Tecnología y Educación (CISOTED24), realizado los días 17 y 18 de octubre de 2024, organizado por la Universidad Rey Juan Carlos
La prehistoria es la etapa de la humanidad donde se configuran los rasgos biológicos y
culturales que definen al ser humano. Sin embargo, es la etapa que menos presencia tiene
en la enseñanza reglada, y en sus contenidos hay presencia de estereotipos y errores que
dificultan la transposición didáctica. El objetivo es analizar una muestra de 6 recursos
educativos digitales sobre prehistoria. Para ello se construye un instrumento con 10
variables de análisis apriorísticas deductivas y se sigue un método de análisis mixto. Los
resultados expresan la presencia de estereotipos de género, étnicos, además de errores y
sesgos que no están en consonancia con los últimos avances en la disciplina de referencia.
Se concluye que los recursos digitales de la muestra no contribuyen a la construcción de
identidades plurales ni a una educación para una ciudadanía global crítica.
2025-10-20T08:23:50Z
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2025-09
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https://hdl.handle.net/10259/10971
10.33732/ActasdeCongresos/09092025
spa
Actas de CISOTED24. II Congreso Internacional de Ciencias Sociales, Tecnología y Educación, p. 87-91
https://doi.org/10.33732/ActasdeCongresos/09092025
Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
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