2026-06-30T05:19:16Zhttps://riubu.ubu.es/oai/requestoai:riubu.ubu.es:10259/113552026-02-12T01:05:52Zcom_10259_4846com_10259_5086com_10259_2604com_10259_7068com_10259_4144com_10259.4_106col_10259_4847col_10259_7150
Ruiz Hidalgo, David
Ortega Sánchez, Delfín
2026-02-11T11:29:11Z
2026-02-11T11:29:11Z
2022-06
2695-9623
https://hdl.handle.net/10259/11355
10.37467/REVHUMAN.V11.4181
2695-9623
El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), genera contextos integrados de enseñanza primando los procesos de aprendizaje competencial. El ABP favorece el desarrollo de habilidades cognitivas, lingüísticas y sociales del alumnado, fomentando la participación activa, la motivación y la creatividad. Sin embargo, la investigación sobre ABP adquiere matices diferenciales en su implementación en los diferentes niveles educativos. Este estudio descriptivo e inferencial analiza la investigación didáctica publicada, desde 2015 a 2022, siguiendo las directrices PRISMA. Los resultados obtenidos informan de una destacada presencia española en las áreas de las Ciencias Naturales. Los resultados sugieren una mayor extensión curricular de esta metodología activa y su atención en la formación inicial del profesorado.
Project Based Learning (PBL) generates interdisciplinary teaching contexts in which competency-based learning processes take precedence. PBL favours the development of students’ cognitive, linguistic and social skills, and encourages active participation, motivation and creativity. However, research on PBL acquires differential nuances in its implementation at different educational levels. This descriptive and inferential study aims at analysing didactic research published from 2015 to 2022, according to PRISMA guidelines. The results obtained report an outstanding Spanish presence in the areas of natural sciences. The results suggest a greater curricular extension of this active methodology and its attention in initial teacher training.
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spa
GKA Ediciones
Human Review: International Humanities Review = Revista Internacional de Humanidades. 2022, V. 14, n. 6
https://doi.org/10.37467/REVHUMAN.V11.4181
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
ABP
Educación Infantil
Educación Primaria
Educación Secundaria
Revisión sistemática
Metodología
Aprendizaje
PBL
Preschool Education
Primary Education
Secondary Education
Systematic Review
Methodology
Learning
Aprendizaje basado en proyectos
Project method in teaching
El aprendizaje basado en proyectos: una revisión sistemática de la literatura (2015-2022)
Project Based Learning: A Systematic Literature Review (2015-2022)
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades
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Monográfico
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