2026-05-28T18:07:17Zhttps://riubu.ubu.es/oai/request

oai:riubu.ubu.es:10259/114902026-03-25T01:05:44Zcom_10259_6158com_10259_5086com_10259_2604col_10259_6159

Saíz Bujedo, Sandra 030872e6-beb5-45ba-8851-3e3c7822bd16 Muñoz Martín, Lucía 861 600 0000-0001-5886-6729 2026-03-24T11:32:16Z 2026-03-24T11:32:16Z 2025-09 2992-7730 https://hdl.handle.net/10259/11490 10.48102/riber.v3i6.123 2992-7730 En la actualidad, el ámbito educativo enfrenta retos cada vez más complejos que exigen la adopción de innovaciones pedagógicas para mantener el interés y la motivación de los estudiantes, la más sonada siendo la gamificación educativa. Sin embargo, esta metodología se ha entendido principalmente como el uso de las Tecnologías de la In-formación y la Comunicación (TIC) en la clase, por lo tanto, pasa por alto los centros rurales, en los que el uso de tecnologías no siempre es factible. Por ende, en la presente investigación se expone una propuesta de dinámica novel para incluir la gamificación en las aulas rurales con el uso de un juego de mesa adaptado para las clases de inglés. Dicha dinámica se ha puesto en práctica en una clase de 6.º de primaria en un colegio de la localidad de Burgos, España, durante el curso 2023-2024. Los resultados de esta intervención muestran la mejora del alumnado no solo con respecto a las habilidades lingüísticas, sino también la mejora en motivación y participación en clase. Nowadays, the educational field is facing increasingly complex challenges that require the adoption of pedagogical innovations to maintain the interest and motivation of students, the most talked about being educational gamification. However, this methodology has been mainly understood as the use of ICT in the classroom, therefore, it overlooks rural schools, where the use of technologies is not always feasible. Therefore, in the present research a novel dynamic proposal is presented to include gamification in rural classrooms with the use of a board game adapted for English classes. This dynamic has been implemented in a 6th grade class in a school in the town of Burgos, Spain, during the 2023-2024 academic year. The results of this intervention show the students' improvement not only in language skills, but also in motivation and participation in class. application/pdf spa Universidad Iberoamericana Ciudad de México. Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación Revista Iberoamericana de Educación Rural. 2025, V. 3, n. 6, p. 115–126 https://doi.org/10.48102/riber.v3i6.123 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Escuela rural Lengua inglesa Método activo Rural school English language Active method Lengua inglesa-Estudio y enseñanza Juegos educativos English language-Study and teaching Educational games Gamificación en las aulas rurales: una experiencia en la clase de inglés como lengua extranjera Gamification in rural classrooms: an experience in the english as a foreign language info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Revista Iberoamericana de Educación Rural 3 6 115 126 THUMBNAIL Saiz-rier_2025.pdf.jpg Saiz-rier_2025.pdf.jpg IM Thumbnail image/jpeg 2436 https://riubu.ubu.es/bitstream/10259/11490/4/Saiz-rier_2025.pdf.jpg 2570c181dc0920ba6cb63af6ae270175 MD5 4 LICENSE license.txt license.txt text/plain; charset=utf-8 1362 https://riubu.ubu.es/bitstream/10259/11490/3/license.txt 5d013bfa6e473ff0db22cd82a4d71a70 MD5 3 CC-LICENSE license_rdf license_rdf application/rdf+xml; charset=utf-8 805 https://riubu.ubu.es/bitstream/10259/11490/2/license_rdf 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 MD5 2 ORIGINAL Saiz-rier_2025.pdf Saiz-rier_2025.pdf application/pdf 380040 https://riubu.ubu.es/bitstream/10259/11490/1/Saiz-rier_2025.pdf 2bb80224b6dcdbb9385c9a7f71ec8308 MD5 1 10259/11490 oai:riubu.ubu.es:10259/11490 2026-03-25 02:05:44.979 Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos bubrep@ubu.es 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