2026-06-30T01:15:22Zhttps://riubu.ubu.es/oai/request

oai:riubu.ubu.es:10259/115002026-04-11T00:05:26Zcom_10259_8005com_10259_5086com_10259_2604col_10259_8021

Hortigüela Arroyo, María Pérez Castaños, Sergio 2026-04-10T12:27:11Z 2026-04-10T12:27:11Z 2025 979-13-7006-500-3 https://hdl.handle.net/10259/11500 En los últimos años, el aprendizaje basado en juegos (game-based learning, GBL en sus siglas en inglés) ha captado una atención creciente entre docentes e investigadores debido a su potencial para incrementar la motivación del alumnado y mejorar los resultados de aprendizaje. Diversas revisiones sistemáticas han documentado sólidamente los beneficios de los videojuegos educativos —es decir, aquellos diseñados explícitamente con fines formativos— en términos tanto de motivación como de adquisición de conocimientos. spa http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Atribución-NoComercial 4.0 Internacional Videojuegos y estadística en ciencia política: estudio exploratorio con sgame para la gamificación del aprendizaje info:eu-repo/semantics/bookPart