2026-04-17T20:25:53Zhttps://riubu.ubu.es/oai/request

oai:riubu.ubu.es:10259/115192026-04-16T00:05:29Zcom_10259_7877com_10259_5086com_10259_2604com_10259_7354com_10259_7353col_10259_7878col_10259_7386

Díez Ojeda, María Queiruga Dios, Miguel Ángel 2026-04-15T11:11:51Z 2026-04-15T11:11:51Z 2026-03 979-13-87585-28-0 https://hdl.handle.net/10259/11519 10.36443/9791387585280 II Congreso Internacional de experiencias educativas STEAM celebrado en Burgos durante los días 28-31 de mayo de 2025. Las contribuciones de este volumen se articulan en torno a líneas temáticas que abordan los principales desafíos y oportunidades de la educación STEAM. En primer lugar, se presentan estrategias didácticas centradas en el aprendizaje activo y significativo: aprendizaje basado en proyectos y retos, indagación, pensamiento de diseño, cultura maker y pensamiento computacional. En segundo lugar, se recogen experiencias implementadas en distintas etapas educativas —Educación Infantil, Primaria, Secundaria, Formación Profesional y Universidad— que permiten comparar enfoques, niveles de complejidad y condiciones de aplicación en contextos diversos. Un tercer eje se orienta a la evaluación competencial y formativa, con propuestas que concretan cómo recoger evidencias de aprendizaje mediante rúbricas, portafolios, desempeños auténticos y prácticas de autorregulación. Asimismo, el volumen aborda la transformación digital y el uso de tecnologías emergentes con sentido pedagógico, incorporando programación, robótica, análisis de datos e inteligencia artificial como herramientas al servicio del aprendizaje y no como fines en sí mismos. De manera transversal, se integran perspectivas de inclusión, equidad y género, con el objetivo de ampliar la participación, reducir brechas y diseñar propuestas STEAM que reconozcan la diversidad del alumnado y favorezcan oportunidades reales de éxito. Finalmente, se destaca el desarrollo profesional docente, la colaboración interdisciplinar y las alianzas con el entorno (centros, instituciones, comunidad y tejido productivo) como condiciones clave para sostener la innovación educativa en el tiempo. El volumen reúne aportaciones de profesionales e instituciones consolidadas, junto con experiencias de docentes e investigadores que se inician en el ámbito STEAM. Su propósito es doble: transferir aprendizajes derivados de prácticas reales y orientar la toma de decisiones educativas con criterios pedagógicos y evidencias contextualizadas. application/pdf spa Universidad de Burgos. Servicio de Publicaciones e Imagen Institucional Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Conferencia internacional STEAM Enseñanza aprendizaje Educación Docencia Ciencias de la educación Innovación educativa Evaluación competencial Educación Aprendizaje Education Learning, Psychology of Reimaginando el aprendizaje para un mundo en cambio Reimagining learning for a changing world info:eu-repo/semantics/book info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://doi.org/10.36443/9791387585280 1 506