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oai:riubu.ubu.es:10259/115302026-04-21T00:05:36Zcom_10259_7354com_10259_7353com_10259_2604col_10259_7390

2026-04-20T08:32:49Z urn:hdl:10259/11530 Tess the time traveller: time hackers Hughes, Stephen Pearse Marynenko, Pavlo Corral Robles, Silvia Ortega Martín, José Luis AICLE STEAM Educación secundaria Situaciones de aprendizaje Digitalización Sostenibilidad Indagación Bilingüismo Este cuadernillo, concebido como complemento para trabajar a partir de Tess the Time Traveller, invita a los estudiantes a emprender un viaje interdisciplinar en el que la narrativa se convierte en la puerta de entrada a la comunicación significativa, la indagación científica, el razonamiento matemático, la competencia digital y la ciudadanía global. Adaptada a cuatro niveles lingüísticos distintos, la historia permite que un amplio abanico de aprendices acceda al mismo núcleo narrativo en una etapa adecuada a su competencia, garantizando inclusión y progresión. A través del formato de novela gráfica, los estudiantes se enfrentan a desafíos reales vinculados a la sostenibilidad y a la transición digital, mientras desarrollan sus competencias lingüísticas en contextos intencionales y auténticos. Los materiales integran educación STEAM, metodología AICLE y aprendizaje basado en historias. Cada unidad se inicia con un detonante narrativo que fomenta la implicación emocional y la curiosidad cognitiva. A partir de ahí, los estudiantes avanzan hacia tareas guiadas por la indagación, resolución colaborativa de problemas, modelización matemática, creación digital y reflexión crítica. Analizan patrones, exploran relaciones de causa y efecto, interpretan datos, diseñan soluciones y comunican ideas, utilizando la lengua extranjera como vehículo de aprendizaje interdisciplinar. El cuadernillo es flexible y adaptable, facilita distintos niveles de implementación y permite el desarrollo de proyectos interdisciplinarios plenamente colaborativos. Incluye secuencias de aprendizaje estructuradas, conexiones entre áreas, herramientas digitales y orientaciones de evaluación alineadas con estrategias que garantizan accesibilidad e inclusión. El viaje de Tess no es solo una historia sobre viajes en el tiempo, es una invitación a imaginar, diseñar y construir futuros mejores. El cuadernillo ofrece orientaciones y propuestas didácticas flexibles para que los estudiantes puedan sumergirse plenamente en esta experiencia. Sobre el proyecto: PROMISED es un proyecto Erasmus+ coordinado por la Universidad de Burgos en colaboración con Howest University, la Universidad Matej Bel, la Universidad de Granada, el CFIE de Burgos y Kveloce. Su objetivo es diseñar e implementar un modelo didáctico innovador que integre la educación STEAM, el aprendizaje bilingüe (AICLE/CLIL), la sostenibilidad y las competencias digitales en la educación secundaria, promoviendo así las transiciones verde y digital en la educación en Europa, para responder a las necesidades del alumnado del siglo XXI y apoyar a los centros escolares frente a los desafíos educativos actuales. 2026-04-20T08:32:49Z 2026-04-20T08:32:49Z 2026-04-13 info:eu-repo/semantics/book 979-13-87585-37-2 https://hdl.handle.net/10259/11530 10.36443/9791387585372 eng https://doi.org/10.36443/9791387585372 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional Universidad de Burgos. Servicio de Publicaciones e Imagen Institucional