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oai:riubu.ubu.es:10259/115482026-04-29T00:05:45Zcom_10259_7354com_10259_7353com_10259_2604col_10259_7390

Miguel Borge, Marta Segura Zariquiegui, Ainhoa Greca Dufranc, Ileana María Alonso Centeno, Almudena Mata Torres, Susana 2026-04-28T08:38:01Z 2026-04-28T08:38:01Z 2026-02-26 979-13-87585-31-0 979-13-87585-32-7 https://hdl.handle.net/10259/11548 10.36443/9791387585310 10.36443/9791387585327 Planeta en tensión: cuando el equilibrio se rompe guía a los estudiantes a través de un viaje interdisciplinario para comprender el impacto de la contaminación y la fragilidad de los ecosistemas marinos, usando como eje estructurante Sunakay de Martí Meritxell, una novela que te transporta a un futuro de desechos, a través de la vida de dos hermanas que sobreviven en una isla de plástico. Inspirado en la historia de supervivencia y regeneración, este material didáctico combina lectura, debate y actividades prácticas para analizar la contaminación marina y ambiental derivada de nuestros modelos de consumo actuales. A través de tareas individuales y colaborativas, el alumnado reflexiona sobre los impactos en la salud, sociales, ambientales y económicos de la moda rápida, tanto en los ecosistemas como en las comunidades humanas, y propone acciones y soluciones de consumo más responsables. El enfoque fomenta el pensamiento crítico, la conciencia social y el desarrollo de competencias comunicativas en distintos idiomas. Este manual, que incluye tres unidades y está diseñado según el modelo PROMISED, proporciona a los profesores un marco flexible y listo para usar que conecta la literatura, la educación STEAM y la ciudadanía global. El material se adapta a diferentes contextos docentes, siendo un recurso versátil que fomenta la innovación en las aulas bilingües y multilingües. Incluye actividades prácticas, recursos digitales y herramientas de evaluación, todos ellos alineados con los retos de la sostenibilidad global y la conservación marina. Sobre el proyecto: PROMISED es un proyecto Erasmus+ coordinado por la Universidad de Burgos en colaboración con Howest University, la Universidad Matej Bel, la Universidad de Granada, el CFIE de Burgos y Kveloce. Su objetivo es diseñar e implementar un modelo didáctico innovador que integre la educación STEAM, el aprendizaje bilingüe (AICLE/CLIL), la sostenibilidad y las competencias digitales en la educación secundaria, promoviendo así las transiciones verde y digital en la educación en Europa, para responder a las necesidades del alumnado del siglo XXI y apoyar a los centros escolares frente a los desafíos educativos actuales. Este trabajo forma parte de los estudios científicos realizados en el marco del proyecto PROMISED (Promoción de la transición de gemelos mediante la integración de STEAM en la educación secundaria bilingüe). PROMISED está financiado por el programa Erasmus , Acción Clave 2: Asociaciones de Cooperación en Educación Escolar (Referencia: 2023-1-ES01-KA220-SCH-000157221). application/pdf spa eng Universidad de Burgos. Servicio de Publicaciones e Imagen Institucional Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess AICLE STEAM Educación secundaria Situaciones de aprendizaje Digitalización Sostenibilidad Indagación Bilingüismo Desarrollo sostenible Aprendizaje activo Sustainable development Active learning Planeta en tensión: cuando el equilibrio se rompe Planet under strain: when balance breaks down info:eu-repo/semantics/book info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://doi.org/10.36443/9791387585310 https://doi.org/10.36443/9791387585327