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oai:riubu.ubu.es:10259/116482026-05-19T00:05:42Zcom_10259_9590com_10259_5086com_10259_2604col_10259_9591

Gamificación y mejora de la motivación en el aula de Literatura Española Brancatelli, Valentina Gamificación Enseñanza Literatura española Literatura española-Estudio y enseñanza Gamificación Spanish literature-Study and teaching Gamification La sociedad en constante evolución exige que los docentes mantengan una educación continua y actualizada, que fomente la creatividad y el aprendizaje autónomo e impulse la investigación y la innovación, promoviendo el progreso del conocimiento en diversas disciplinas. Esto implica comprometerse con el aprendizaje permanente, explorando nuevas metodologías, tecnologías y enfoques pedagógicos. Los cambios en la tecnología, la diversidad cultural y las expectativas de los estudiantes requieren que los docentes adapten sus enfoques para mantener la relevancia y efectividad de la educación. Al adoptar prácticas innovadoras, se crean experiencias de aprendizaje más dinámicas y relevantes que respondan a las necesidades cambiantes de los estudiantes, les brindan un enfoque más centrado en su progreso, en el desarrollo de habilidades relevantes y en la adquisición de competencias. Se expone un proyecto de gamificación para impartir la asignatura de literatura medieval en la universidad para alumnos mayoritariamente extranjeros. 2026-05-18T11:15:35Z 2026-05-18T11:15:35Z 2024 info:eu-repo/semantics/bookPart info:eu-repo/semantics/publishedVersion 978-84-1070-452-7 https://hdl.handle.net/10259/11648 spa Calidad e innovación pedagógica: experiencias docentes y tecnológicas aplicadas al aula, p. 1097-1108 https://www.dykinson.com/libros/calidad-e-innovacion-pedagogica/9788410704527/ info:eu-repo/semantics/openAccess Application/pdf Dykinson https://riubu.ubu.es/bitstream/10259/11648/3/Brancatelli-gamificacion_mejora_motivacion_aula_literatura_espa%c3%b1ola_2024.pdf.jpg Hispana TEXT http://rightsstatements.org/vocab/CNE/1.0/ RIUBU. Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos https://hdl.handle.net/10259/11648