2026-06-11T04:33:37Zhttps://riubu.ubu.es/oai/requestoai:riubu.ubu.es:10259/117652026-06-02T00:05:36Zcom_10259_4839com_10259_5086com_10259_2604col_10259_4840
Hortigüela Alcalá, David
Ausín Villaverde, Vanesa
Abella García, Víctor
Delgado Benito, Vanesa
2026-06-01T07:16:48Z
2026-06-01T07:16:48Z
2017-02
1575-023X
https://hdl.handle.net/10259/11765
10.18172/con.2981
1695-5714
La educación emocional se ha convertido en uno de los elementos pedagógicos fundamentales de cara a la mejora del desarrollo psicoevolutivo del estudiante. En esta investigación se realiza un análisis cualitativo con objeto de contrastar la percepción de estudiantes del Grado en Maestro de Educación Primaria, profesores universitarios de la citada titulación y maestros en activo en esta etapa obligatoria, acerca del rol que debe desempeñar la educación emocional en el aula. Los resultados muestran unanimidad en el alumnado a la hora de dar mayor peso a la educación emocional en las materias curriculares, algo que los docentes de los colegios reiteran, incluso afirmando que debería de ser una asignatura propia. Sin embargo, los docentes universitarios, en relación a la Formación Inicial del Profesorado (FIP), no están del todo de acuerdo con esta idea, debido en parte a la reducción de los contenidos instrumentales que podría conllevar. Se concluye que es necesario buscar acuerdos entre docentes de FIP y los de la etapa de primaria sobre cómo abordar este ámbito tan trascendental en la formación del individuo, ya que si los futuros docentes no han adquirido este bagaje durante su formación inicial universitaria difícilmente podrán aplicar estrategias en el día a día con sus estudiantes
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spa
Universidad de La Rioja
Contextos Educativos. Revista de Educación. N. 20, p. 27-41
https://doi.org/10.18172/con.2981
Atribución 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
Educación emocional
Percepción docente
Percepción estudiante
Formación inicial del profesorado
Análisis cualitativo
Educación emocional
Affective education
Percepción de docentes y estudiantes sobre el trabajo de la educación emocional en el aula
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Contextos Educativos. Revista de Educación
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