2026-06-04T02:02:17Zhttps://riubu.ubu.es/oai/requestoai:riubu.ubu.es:10259/117932026-06-04T00:05:26Zcom_10259_5786com_10259_5086com_10259_2604com_10259_4839col_10259_5787col_10259_4840
Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
author
Hortigüela Alcalá, David
author
Ausín Villaverde, Vanesa
author
Delgado Benito, Vanesa
author
Abella García, Víctor
2026-06-03T10:54:26Z
2026-06-03T10:54:26Z
2017-02
0185-2760
https://hdl.handle.net/10259/11793
10.1016/j.resu.2016.10.002
La estructura de las titulaciones bajo parámetros de calidad educativa es un hecho de relevancia en el sistema universitario español. En el presente estudio se contrasta la percepción de los estudiantes y profesores sobre la relación existente entre los criterios de evaluación empleados en las asignaturas y la categoría profesional de los docentes. Utilizamos una metodología cualitativa a través de la técnica de grupos de discusión y observamos cómo los docentes asocian la calidad de la titulación con la categoría profesional del profesor, mientras que los alumnos atienden a la implicación en el aula y la disponibilidad de los profesores como los factores más determinantes
Educational quality is factor of particular relevance to the Spanish university system. This study contraststhe perceptions of students and professors regarding the relationship between the evaluation criteria and theprofessional level or status of the professors. The study employed a qualitative methodology involving focusgroups. The results show that teachers associate quality with professional status, while students identifyclassroom involvement and the availability of professors as the most decisive factors determining the qualityof teaching
spa
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Calidad educativa
Criterios de evaluación
Categoría profesional
Percepción del estudiante
Percepción del profesor
Educational quality
Assessment criteria
Professional category
Student perception
Teacher perception
Análisis de la importancia de los criterios de evaluación y el reconocimiento académico docente universitario como indicadores de la calidad educativa en España
info:eu-repo/semantics/article
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File
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