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Abella García, Víctor
3
600
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Delgado Benito, Vanesa
140
600
0000-0001-8168-7120
2026-06-03T12:57:37Z
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2015-04
1138-414X
https://hdl.handle.net/10259/11796
Las redes sociales están cada vez más presentes en el ámbito educativo, contribuyendo a
desarrollar diversas competencias relacionadas con la comunicación, la información y el
tratamiento digital entre otras. En este artículo presentamos una experiencia educativa realizada
en la asignatura “Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la Educación”
impartida en primero de Grado en Maestro en Educación Primaria, cuyo principal objetivo es
acercar al alumnado al uso de las redes sociales, concretamente Twitter, con una finalidad
educativa.
Entre los principales resultados obtenidos destacamos que las tres cuartas partes del alumnado
está satisfecho, en mayor o menor medida, con la utilización de Twitter en el contexto de la
asignatura. Así mismo, muestran una valoración positiva en la utilización de esta red social como
instrumento de formación permanente.
Desde nuestro punto de vista como docentes, la experiencia con la citada red social ha sido muy
enriquecedora, convirtiéndose en una nueva herramienta de comunicación atractiva para los
estudiantes y fomentando la interacción de éstos con otros profesionales del sector educativo
The social networks are increasingly present in educational environments, promoting (helping,
contributing) different skills related to communication, information and digital processing among
others. In this paper, we present an educational experience conducted in the course of Information
Technologies and Communication applied to the Education provided in the first year of the Degree
in Elementary Education, whose main objective is to bring the students to the use of social media,
specifically Twitter, with an educational purpose. The main results highlighted that three-fourths of the students were satisfied to a greater or
lesser extent, with the use of Twitter in the context of the subject. These results also showed
revealed a positive assessment by the students on the use of this social network as a tool for
lifelong learning.
From our point of view, the experience with Twitter has been very rewarding, becoming a new
attractive communication tool for students and encouraging their interaction with other
educational professionals
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spa
Universidad de Granada
Profesorado. 2015, V. 19, n. 1, p. 364-378
https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/18639
Atribución-NoComercial 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
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Twitter
Educación superior
Microblogging
TIC
Aprendizaje informal
Entorno personal de aprendizaje
Innovaciones educativas
Educational innovations
Redes sociales
Social networks
Aprender a usar Twitter y usar Twitter para aprender
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Profesorado
19
1
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378
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Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
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