2026-06-10T21:09:29Zhttps://riubu.ubu.es/oai/requestoai:riubu.ubu.es:10259/117982026-06-05T00:05:22Zcom_10259_4839com_10259_5086com_10259_2604col_10259_4840
Evaluación formativa a través de metodologías activas: proyecto RADIOEDUBU
Delgado Benito, Vanesa
Hortigüela Alcalá, David
Ausín Villaverde, Vanesa
Abella García, Víctor
Aprendizaje basado en proyectos
Metodologías activas
Innovación educativa
Evaluación formativa
Enseñanza universitaria
Project-based learning
Active methodologies
Educational innovation
Formative assessment
Higher education
En los últimos tiempos, el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) se ha mostrado
como una metodología activa innovadora para el desarrollo de competencias en
Educación Superior. En estas páginas se presenta un proyecto cuya finalidad ha sido la
creación colaborativa de una radio (#RadioEdUBU), por parte de estudiantes de
diversos Grados de Educación de la Universidad de Burgos, mediante entrevistas en
formato podcast realizadas a expertos sobre TIC y educación. Se han utilizado sistemas
de evaluación formativa y compartida, tanto durante el proceso de realización del
proyecto mediante grupos de trabajo como en el producto final. Todo ello a través de
estrategias como la autoevaluación y la coevaluación y utilizando diversas rúbricas
Recently, Project Based Learning (PBL) has been shown as an innovative and active
methodology for the development of skills in Higher Education. In these pages we present a project whose purpose has been the collaborative creation of a radio
(#RadioEdUBU), by students of different Degrees in Education at the University of
Burgos, through interviews in podcast format made to experts on ICT and Education.
Using formative and shared evaluation systems, both during the realization of the
project through working groups and in the final product. All this through strategies such
as self-assessment, co-evaluation and various rubrics
2026-06-04
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2017-06
info:eu-repo/semantics/article
https://hdl.handle.net/10259/11798
10.22370/ieya.2017.3.2.693
0719-6202
spa
Infancia, Educación y Aprendizaje. 2017, V. 3, n. 2, p. 19-24
https://doi.org/10.22370/ieya.2017.3.2.693
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
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Universidad de Valparaiso