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Quílez Cervero, César Queiruga Dios, Miguel Ángel Toma, Radu Bogdan Universidad de Burgos. Departamento de Ciencias de la Educación Estereotipos Actitudes hacia la ciencia Educación Primaria Validación de instrumentos COVID-19 Stereotypes Attitudes toward science Primary Education Instrument validation Esta tesis analiza los estereotipos sobre científicos y las actitudes hacia la ciencia en alumnado de 6 a 8 años. Sus objetivos fueron: (1) estudiar las representaciones según género, curso e impacto del COVID-19 y (2) diseñar y validar el cuestionario CASS. Los resultados muestran una evolución del estereotipo tradicional hacia imágenes más diversas, con mayor presencia de mujeres y científicos jóvenes, especialmente en dibujos de niñas. La pandemia reforzó la asociación con la investigación médica y las vacunas. El CASS presentó dos factores (Disfrute y Autoeficacia) y buenas propiedades psicométricas: validez, consistencia interna, estabilidad y sensibilidad al cambio, detectando mejoras tras una intervención basada en la indagación. Se concluye que es viable evaluar estos constructos desde edades tempranas y que intervenir en esta etapa ayuda a reducir estereotipos y fomentar actitudes positivas hacia la ciencia 2026-06-05 2026-06-05 2025 2026-05-19 info:eu-repo/semantics/doctoralThesis https://hdl.handle.net/10259/11810 10.36443/10259/11810 spa http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional