2026-06-10T22:30:58Zhttps://riubu.ubu.es/oai/requestoai:riubu.ubu.es:10259/118102026-06-08T07:49:16Zcom_10259_2699col_10259_2703
Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
advisor
Queiruga Dios, Miguel Ángel
advisor
Toma, Radu Bogdan
author
Quílez Cervero, César
other
Universidad de Burgos. Departamento de Ciencias de la Educación
2026-06-05T10:28:12Z
2026-06-05T10:28:12Z
2025
https://hdl.handle.net/10259/11810
10.36443/10259/11810
Esta tesis analiza los estereotipos sobre científicos y las
actitudes hacia la ciencia en alumnado de 6 a 8 años. Sus objetivos fueron: (1)
estudiar las representaciones según género, curso e impacto del COVID-19 y (2)
diseñar y validar el cuestionario CASS. Los resultados muestran una evolución del
estereotipo tradicional hacia imágenes más diversas, con mayor presencia de
mujeres y científicos jóvenes, especialmente en dibujos de niñas. La pandemia
reforzó la asociación con la investigación médica y las vacunas. El CASS presentó
dos factores (Disfrute y Autoeficacia) y buenas propiedades psicométricas: validez,
consistencia interna, estabilidad y sensibilidad al cambio, detectando mejoras tras
una intervención basada en la indagación. Se concluye que es viable evaluar estos
constructos desde edades tempranas y que intervenir en esta etapa ayuda a reducir
estereotipos y fomentar actitudes positivas hacia la ciencia
spa
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Estereotipos
Actitudes hacia la ciencia
Educación Primaria
Validación de instrumentos
COVID-19
Stereotypes
Attitudes toward science
Primary Education
Instrument validation
Imagen estereotipada y actitud hacia la ciencia en Educación Primaria temprana
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
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URL
https://riubu.ubu.es/bitstream/10259/11810/1/Quilez_Cervero_Cesar-Tesis.pdf
File
MD5
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