2026-06-10T21:10:12Zhttps://riubu.ubu.es/oai/requestoai:riubu.ubu.es:10259/118102026-06-08T07:49:16Zcom_10259_2699col_10259_2703
Imagen estereotipada y actitud hacia la ciencia en Educación Primaria temprana
Quílez Cervero, César
Queiruga Dios, Miguel Ángel
Toma, Radu Bogdan
Universidad de Burgos. Departamento de Ciencias de la Educación
Estereotipos
Actitudes hacia la ciencia
Educación Primaria
Validación de instrumentos
COVID-19
Stereotypes
Attitudes toward science
Primary Education
Instrument validation
Covid-19
COVID-19 (Disease)
Escolares
School children
5801.05 Pedagogía Experimental
5801.08 Enseñanza Programada
5801.07 Métodos Pedagógicos
Esta tesis analiza los estereotipos sobre científicos y las
actitudes hacia la ciencia en alumnado de 6 a 8 años. Sus objetivos fueron: (1)
estudiar las representaciones según género, curso e impacto del COVID-19 y (2)
diseñar y validar el cuestionario CASS. Los resultados muestran una evolución del
estereotipo tradicional hacia imágenes más diversas, con mayor presencia de
mujeres y científicos jóvenes, especialmente en dibujos de niñas. La pandemia
reforzó la asociación con la investigación médica y las vacunas. El CASS presentó
dos factores (Disfrute y Autoeficacia) y buenas propiedades psicométricas: validez,
consistencia interna, estabilidad y sensibilidad al cambio, detectando mejoras tras
una intervención basada en la indagación. Se concluye que es viable evaluar estos
constructos desde edades tempranas y que intervenir en esta etapa ayuda a reducir
estereotipos y fomentar actitudes positivas hacia la ciencia
Programa de Doctorado en Educación
2026-06-05T10:28:12Z
2026-06-05T10:28:12Z
2025
2026-05-19
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
https://hdl.handle.net/10259/11810
10.36443/10259/11810
spa
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
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