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Queiruga Dios, Miguel Ángel
457
600
0000-0001-5444-123X
Toma, Radu Bogdan
551
600
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Quílez Cervero, César
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600
Universidad de Burgos. Departamento de Ciencias de la Educación
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500
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2025
2026-05-19
https://hdl.handle.net/10259/11810
10.36443/10259/11810
Esta tesis analiza los estereotipos sobre científicos y las
actitudes hacia la ciencia en alumnado de 6 a 8 años. Sus objetivos fueron: (1)
estudiar las representaciones según género, curso e impacto del COVID-19 y (2)
diseñar y validar el cuestionario CASS. Los resultados muestran una evolución del
estereotipo tradicional hacia imágenes más diversas, con mayor presencia de
mujeres y científicos jóvenes, especialmente en dibujos de niñas. La pandemia
reforzó la asociación con la investigación médica y las vacunas. El CASS presentó
dos factores (Disfrute y Autoeficacia) y buenas propiedades psicométricas: validez,
consistencia interna, estabilidad y sensibilidad al cambio, detectando mejoras tras
una intervención basada en la indagación. Se concluye que es viable evaluar estos
constructos desde edades tempranas y que intervenir en esta etapa ayuda a reducir
estereotipos y fomentar actitudes positivas hacia la ciencia
Programa de Doctorado en Educación
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Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Estereotipos
Actitudes hacia la ciencia
Educación Primaria
Validación de instrumentos
COVID-19
Stereotypes
Attitudes toward science
Primary Education
Instrument validation
Covid-19
COVID-19 (Disease)
Escolares
School children
5801.05 Pedagogía Experimental
5801.08 Enseñanza Programada
5801.07 Métodos Pedagógicos
Imagen estereotipada y actitud hacia la ciencia en Educación Primaria temprana
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