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<title>Introducción de la teoría de la relatividad especial en el nivel medio/polimodal de enseñanza: identificación de teoremas-en-acto y determinación de objetivos-obstáculo</title>
<creator>Arriassecq, Irene</creator>
<creator>Greca Dufranc, Ileana María</creator>
<subject>Special Relativity Theory</subject>
<subject>epistemological obstacles</subject>
<subject>theorems in action</subject>
<subject>objectives-obstacles</subject>
<subject>Teoría Especial de la Relatividad</subject>
<subject>obstáculos epistemológicos</subject>
<subject>invariantes operatorios</subject>
<subject>objetivos-obstáculo</subject>
<description>En este artículo se presenta un análisis de ciertas nociones que los alumnos del nivel&#xd;
medio/polimodal de Argentina poseen respecto de conceptos fundamentales de física clásica&#xd;
que son necesarios para una adecuada conceptualización de algunos de los aspectos más&#xd;
relevantes de la Teoría Especial de la Relatividad (TER). Los resultados parecen indicar que&#xd;
los alumnos del grupo estudiado no han conseguido desarrollar esquemas apropiados para&#xd;
abordar situaciones en donde estos conceptos aparecen. A partir de los invariantes&#xd;
considerados no adecuados, se han determinado objetivos-obstáculos que deberían ser&#xd;
superados por los alumnos, en el contexto del aula y con la mediación de una propuesta&#xd;
didáctica específica, para un aprendizaje significativo de la TER</description>
<description>In this work, we present an analysis of the representations that students, in high&#xd;
school/polimodal level in Argentina have about relevant classic concepts, necessaries for the&#xd;
understanding of the Special Relativity Theory (TER). The results seem to show that the&#xd;
analyzed students group has not developed appropriate schemas for them. From these&#xd;
incorrect conceptions, we try to determine some objectives – obstacles that should be pass&#xd;
over by the students, in classroom context with an specific didactic proposal for a&#xd;
significative learning of the TER</description>
<date>2016-07-19</date>
<date>2016-07-19</date>
<date>2006-08</date>
<type>info:eu-repo/semantics/article</type>
<identifier>1518-8795</identifier>
<identifier>http://hdl.handle.net/10259/4156</identifier>
<language>spa</language>
<relation>Investigações em Ensino de Ciências. 2006, V. 11, n. 2, p. 189-218</relation>
<relation>http://www.if.ufrgs.br/ienci/ienci_old.php?go=artigos&amp;idEdicao=36</relation>
<rights>http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/</rights>
<rights>info:eu-repo/semantics/openAccess</rights>
<rights>Attribution-NonCommercial 4.0 International</rights>
<publisher>Universidade Federal do Rio Grande do Sul</publisher>
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