2026-04-28T04:13:45Zhttps://riubu.ubu.es/oai/requestoai:riubu.ubu.es:10259/41562021-11-10T09:38:21Zcom_10259_4145com_10259_5086com_10259_2604col_10259_4146
Arriassecq, Irene
2080d180-3156-4071-98ae-c9995ac0c052
500
Greca Dufranc, Ileana María
265
500
2016-07-19T11:33:26Z
2016-07-19T11:33:26Z
2006-08
1518-8795
http://hdl.handle.net/10259/4156
En este artículo se presenta un análisis de ciertas nociones que los alumnos del nivel
medio/polimodal de Argentina poseen respecto de conceptos fundamentales de física clásica
que son necesarios para una adecuada conceptualización de algunos de los aspectos más
relevantes de la Teoría Especial de la Relatividad (TER). Los resultados parecen indicar que
los alumnos del grupo estudiado no han conseguido desarrollar esquemas apropiados para
abordar situaciones en donde estos conceptos aparecen. A partir de los invariantes
considerados no adecuados, se han determinado objetivos-obstáculos que deberían ser
superados por los alumnos, en el contexto del aula y con la mediación de una propuesta
didáctica específica, para un aprendizaje significativo de la TER
In this work, we present an analysis of the representations that students, in high
school/polimodal level in Argentina have about relevant classic concepts, necessaries for the
understanding of the Special Relativity Theory (TER). The results seem to show that the
analyzed students group has not developed appropriate schemas for them. From these
incorrect conceptions, we try to determine some objectives – obstacles that should be pass
over by the students, in classroom context with an specific didactic proposal for a
significative learning of the TER
application/pdf
spa
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Investigações em Ensino de Ciências. 2006, V. 11, n. 2, p. 189-218
http://www.if.ufrgs.br/ienci/ienci_old.php?go=artigos&idEdicao=36
Attribution-NonCommercial 4.0 International
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
Special Relativity Theory
epistemological obstacles
theorems in action
objectives-obstacles
Teoría Especial de la Relatividad
obstáculos epistemológicos
invariantes operatorios
objetivos-obstáculo
Física
Enseñanza secundaria
Physics
Education, Secondary
Introducción de la teoría de la relatividad especial en el nivel medio/polimodal de enseñanza: identificación de teoremas-en-acto y determinación de objetivos-obstáculo
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
CC-LICENSE
license_rdf
license_rdf
application/rdf+xml; charset=utf-8
914
https://riubu.ubu.es/bitstream/10259/4156/8/license_rdf
24013099e9e6abb1575dc6ce0855efd5
MD5
8
THUMBNAIL
Arriassecq-IEC_2006.pdf.jpg
Arriassecq-IEC_2006.pdf.jpg
IM Thumbnail
image/jpeg
4224
https://riubu.ubu.es/bitstream/10259/4156/7/Arriassecq-IEC_2006.pdf.jpg
ccdb01794226f210e0dfd0000c0c4a70
MD5
7
ORIGINAL
Arriassecq-IEC_2006.pdf
Arriassecq-IEC_2006.pdf
application/pdf
809951
https://riubu.ubu.es/bitstream/10259/4156/1/Arriassecq-IEC_2006.pdf
bedbe48682f7b66cbb61bcacd0b96091
MD5
1
LICENSE
license.txt
license.txt
text/plain; charset=utf-8
1362
https://riubu.ubu.es/bitstream/10259/4156/5/license.txt
5d013bfa6e473ff0db22cd82a4d71a70
MD5
5
TEXT
Arriassecq-IEC_2006.pdf.txt
Arriassecq-IEC_2006.pdf.txt
Extracted text
text/plain
85659
https://riubu.ubu.es/bitstream/10259/4156/6/Arriassecq-IEC_2006.pdf.txt
58921840d1f526ba77c3b83d33eb3bc5
MD5
6
10259/4156
oai:riubu.ubu.es:10259/4156
2021-11-10 10:38:21.995
Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
bubrep@ubu.es
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