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<dc:title>Los Consejos de Protección Escolar en La Rioja durante la Segunda República (1931-1936): innovaciones y desarrollos metodológicos</dc:title>
<dc:creator>Fernández Pastor, Sergio</dc:creator>
<dc:contributor>Jiménez Eguizábal, Alfredo</dc:contributor>
<dc:contributor>Palmero Cámara, María del Carmen</dc:contributor>
<dc:contributor>Universidad de Burgos. Departamento de Ciencias de la Educación</dc:contributor>
<dc:subject>Segunda República</dc:subject>
<dc:subject>educación</dc:subject>
<dc:subject>maestros</dc:subject>
<dc:subject>Consejos de Protección escolar</dc:subject>
<dc:subject>La Rioja</dc:subject>
<dc:subject>Second Republic</dc:subject>
<dc:subject>education</dc:subject>
<dc:subject>teachers</dc:subject>
<dc:subject>School Protection Councils</dc:subject>
<dc:subject>Enseñanza primaria</dc:subject>
<dc:subject>España-Historia</dc:subject>
<dc:subject>Education, Primary</dc:subject>
<dc:subject>Spain-History</dc:subject>
<dc:subject>58 Pedagogía</dc:subject>
<dc:subject>5506.07 Historia de la Educación</dc:subject>
<dc:description>La tesis presentada procura analizar, conocer y explicar un aspecto concreto del universo histórico educativo que la Segunda República por su cantidad y significación en las actuaciones acaecidas en la época. Concentraremos nuestro interés en la Comunidad Autónoma de La Rioja y dentro de los diferentes aspectos del reformismo educativo republicano, en los Consejos de Protección Escolar como estamentos propulsores de innovaciones y desarrollos metodológicos, desde su propia concepción político-administrativa hasta su efectiva puesta en marcha y finalización. Se describe y contextualiza dentro del espacio político, social y educativo las diferentes actuaciones y relaciones establecidas en los Consejos de Protección Escolar  con distintos estamentos, la Primera enseñanza será centro del reformismo republicano. Finalmente aparece un balance a cerca de lo que queda tras el fin de este periodo republicano y sus consecuencias en el espectro educativo destacando los elementos y actores protagonistas, los maestros y su labor.</dc:description>
<dc:date>2017-06-27T08:43:57Z</dc:date>
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<dc:date>2017</dc:date>
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<dc:type>info:eu-repo/semantics/doctoralThesis</dc:type>
<dc:type>info:eu-repo/semantics/acceptedVersion</dc:type>
<dc:identifier>http://hdl.handle.net/10259/4502</dc:identifier>
<dc:identifier>10.36443/10259/4502</dc:identifier>
<dc:language>spa</dc:language>
<dc:rights>Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International</dc:rights>
<dc:rights>http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/</dc:rights>
<dc:rights>Este documento está sujeto a una licencia de uso Creative Commons, por la cual está permitido hacer copia, distribuir y comunicar públicamente la obra siempre que se cite al autor original y no se haga de él uso comercial ni obra derivada</dc:rights>
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<dc:format>application/pdf</dc:format>
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