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oai:riubu.ubu.es:10259/45542023-10-09T09:30:00Zcom_10259_5088com_10259_2728col_10259_2764

00925njm 22002777a 4500 dc Merino Iglesias, Rut author En el presente trabajo se muestra un análisis comparativo de distintos programas para la mejora de la capacidad atencional del alumnado con déficit de atención, de los cuales se han seleccionado los aspectos considerados de mayor relevancia para elaborar nuestra propuesta de intervención. Para la consecución de los objetivos se ha diseñado una batería de actividades para propiciar tanto la atención selectiva como la atención sostenida, la interiorización de estrategias metaatencionales, y de forma transversal, mejorar el rendimiento académico del alumnado. The present study shows a comparative analysis of different programs for the improvement of the attention span of students with attention deficit disorder, from which the most relevant aspects have been selected in order to further elaborate an intervention proposal. In order to achieve the objectives, a set of activities has been designed with the aim of promoting selective and sustained attention, internalizing metaatentional strategies and, transversally, improving the student´s academic performance. http://hdl.handle.net/10259/4554 Atención Autoinstrucciones Déficit de atención Rendimiento académico Attention Self-instructions Attention deficit Academic performance Programa de actividades metaatencionales