2026-06-29T21:08:49Zhttps://riubu.ubu.es/oai/requestoai:riubu.ubu.es:10259/46642022-04-26T11:42:11Zcom_10259_2699col_10259_2703
Santamaría Conde, Rosa Mª
Universidad de Burgos. Departamento de Ciencias de la Educación
Ruiz Andrés, Roberto
2016
Se presenta el análisis, mediante la metodología del “estudio de caso”, de una experiencia educativa de once cursos escolares llevada a cabo en Burgos con alumnos que se encuentran en situación de fracaso y abandono escolar. Es una medida de atención a la diversidad llamada Aula Alternativa externa a los centros educativos ordinarios dirigida a alumnos de 15 años. Mediante un programa educativo específico se pretende que este alumnado complete su escolaridad obligatoria, recupere su dañada autoestima y se reincorpore al Sistema.
Se obtienen resultados muy positivos en el alumnado sobre absentismo, conducta y actitud, habilidades sociales y bienestar emocional. Además, la voz del propio alumnado manifiesta gran satisfacción por este recurso. Sin embargo, pese a estos resultados, se discute en profundidad sobre la conveniencia de implementar este tipo de medidas “segregadoras” de atención a la diversidad o, por el contario, exigir su extinción reclamando un modelo de escuela más inclusivo.
application/pdf
http://hdl.handle.net/10259/4664
spa
5802.02 Organización y Dirección de las Instituciones Educativas
5802.05 Educación Especial; Minusválidos y deficientes Mentales
Medidas de atención a la diversidad: una experiencia de aula alternativa de adaptación e intervención educativa en Burgos para alumnos en riesgo de fracaso y abandono escolar
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
TEXT
RIUBU. Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
Hispana