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Valoración de las prestaciones sociales por parte de las personas mayores Lara Ortega, Fernando Heras Sevilla, Davinia García Alonso, Isabel prestaciones sociales personas mayores dependencia social services elderly people dependency Las personas mayores de 65 años conceden mucha importancia a las diferentes prestaciones sociales. En base a un muestreo realizado con 1200 sujetos, se observa que las prestaciones sociales más valoradas están relacionadas con la problemática que afecta directamente a las personas mayores: los estados de salud, las limitaciones en sus actividades de la vida diaria y la dependencia. Le siguen en importancia todas aquellas prestaciones relacionadas con las actividades socioculturales, el ocio, las relaciones interpersonales y los viajes, valorando en paralelo los descuentos especiales que para ello se proporcionan. Existe una clara relación inversa entre la salud (y la edad) y la valoración de las prestaciones de tipo sociocultural, de compañía y de asistencia en las actividades relacionadas con la dependencia parcial. Elderly people over 65 years old give a lot of importance to the different social services. Based on a sampling conducted with 1200 people, it is observed that the most valuable social services are related to the issues that directly affect elderly people: health condition, limitations in daily life activities and dependency. It is followed in importance by all those social services related to sociocultural activities, leisure, interpersonal relationships and travels, valuing it at the same level as special discounts that are offered for it. There is a clear inverse relationship between health (and age) and the valuation of sociocultural, company and assistance social services in activities related to the partial dependency. 2018-08-31T10:53:26Z 2018-08-31T10:53:26Z 2018-08-31T10:53:26Z 2015 info:eu-repo/semantics/article 0214-9877 http://hdl.handle.net/10259/4902 10.17060/ijodaep.2015.n1.v2.124 spa INFAD Revista de Psicología, International Journal of Developmental and Educational Psychology. 2015, N. 1, v. 2, p. 43-53 http://dx.doi.org/10.17060/ijodaep.2015.n1.v2.124 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Asociación INFAD