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<title>Uso del humor como método de intervención terapéutica en menores afectados por procesos oncológicos</title>
<creator>Fernández Hawrylak, María</creator>
<creator>Heras Sevilla, Davinia</creator>
<creator>Cepa Serrano, Amaya</creator>
<creator>Bastida Susinos, Julia</creator>
<subject>Humor</subject>
<subject>Enfermedades oncológicas</subject>
<subject>Estrategias de afrontamiento</subject>
<subject>Payaso de hospital</subject>
<subject>Aula hospitalaria</subject>
<subject>Estudio de caso</subject>
<subject>Humour</subject>
<subject>Oncological diseases</subject>
<subject>Coping strategies</subject>
<subject>Hospital clown</subject>
<subject>Hospital school</subject>
<subject>Case study</subject>
<description>La presencia de los payasos (clowns) en los hospitales, especialmente en&#xd;
el ámbito pediátrico, comienza a ser habitual, constituyendo una medida recurrente.&#xd;
Son muchos los países donde los niños reciben la actuación de los payasos durante su&#xd;
hospitalización. Sin embargo, todavía son pocos los estudios que se han dedicado a analizar&#xd;
en profundidad los beneficios que aportan estas intervenciones con los menores&#xd;
ingresados en su adaptación al contexto hospitalario y en la aceptación de la enfermedad.&#xd;
El objetivo de la investigación que se presenta es comprobar si el uso del humor como&#xd;
estrategia activa de afrontamiento de la enfermedad es eficaz en los niños oncológicos&#xd;
y sus familias. Se utilizó el estudio de casos como metodología de investigación. La&#xd;
muestra estuvo compuesta por cuatro niños/as afectados por enfermedades oncológicas,&#xd;
con edades comprendidas entre los 5 y 8 años, ingresados en el Servicio de Pediatría del&#xd;
Hospital Universitario de Burgos, alumnos del Aula Hospitalaria, y sus familias. Los&#xd;
instrumentos utilizados fueron una entrevista semiestructurada realizada a las familias, y un cuestionario diseñado ad hoc tipo Likert para los niños. Se informatizaron y codificaron&#xd;
los datos procedentes de los cuestionarios. Asimismo, se realizó una codificación&#xd;
y categorización de la información procedente de las entrevistas atendiendo a criterios&#xd;
temáticos y gramaticales. Los resultados obtenidos demuestran que el humor mejora&#xd;
la estancia del niño y de sus familiares en el hospital, haciendo que se distraigan y olviden&#xd;
temporalmente la enfermedad. Como conclusión cabría destacar que el empleo&#xd;
de humor no soluciona ningún problema en sí mismo, pero puede cambiar la forma de&#xd;
abordar la enfermedad y, por tanto, constituye una estrategia activa de afrontamiento.</description>
<description>Clowns in hospitals begin to be common, in particular in the paediatric&#xd;
sphere, becoming a recurring action. Although there are many countries in the&#xd;
world where children receive the performance of clowns during their hospital stay, yet&#xd;
few studies have been devoted to make a deep analysis of the effectiveness of hospital&#xd;
clowns interventions in the adaptation to hospitalization and in the acceptance of the&#xd;
disease. This research aims to check if the use of humour as an active disease coping&#xd;
strategy is effective in children with cancer and their families. Case study was used as&#xd;
research method. The sample consisted of four children affected with oncological diseases,&#xd;
aged between 5 and 8, hospitalized in the paediatric ward of the University Hospital&#xd;
of Burgos and attending the Hospital School, and their families. The instruments&#xd;
used were semi-structured interviews with the families, and an ad hoc designed Likert&#xd;
questionnaire for the children. Data from questionnaires were coded and analysed. The&#xd;
information from the interviews was coded and categorized according to thematic and&#xd;
grammatical criteria. The outcomes show that humour improves the hospital stay of the&#xd;
children and their relatives, gets them distracted and makes them forget their disease for&#xd;
a while. It would be highlighted, in conclusion, that the use of humour does not solve&#xd;
any problem itself, but could change the way of addressing the disease, therefore it is an&#xd;
active form of coping.</description>
<date>2020-05-22</date>
<date>2020-05-22</date>
<date>2017</date>
<type>info:eu-repo/semantics/article</type>
<identifier>0214-3402</identifier>
<identifier>http://hdl.handle.net/10259/5314</identifier>
<identifier>10.14201/aula20172391105</identifier>
<identifier>2174-0925</identifier>
<language>spa</language>
<relation>Aula: revista de pedagogía de la Universidad de Salamanca. 2017, V. 23, p. 91-105</relation>
<relation>http://dx.doi.org/10.14201/aula20172391105</relation>
<rights>http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/</rights>
<rights>info:eu-repo/semantics/openAccess</rights>
<rights>Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional</rights>
<publisher>Ediciones Universidad de Salamanca</publisher>
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