2026-04-20T13:19:31Zhttps://riubu.ubu.es/oai/requestoai:riubu.ubu.es:10259/53152022-04-07T09:48:23Zcom_10259_5841com_10259_5086com_10259_2604com_10259_4386col_10259_5842col_10259_4387
Influencia de las actividades intergeneracionales universitarias en la calidad de vida de jóvenes y mayores
The impact of University Intergenerationational activities in the quality of life of
young and old people
Palmero Cámara, María del Carmen
Gañán Adánez, Ángel
Luis Rico, María Isabel
Torre Cruz, Tamara de la
Baños Martínez, Vanesa
Escolar Llamazares, María del Camino
Corbí Santamaría, Miguel
Jiménez Eguizábal, Alfredo
Envejecimiento activo
solidaridad intergeneracional
actividades intergeneracionales
formación universitaria para mayores
Active aging
intergenerational solidarity
intergenerational activities
life-long university training
Enseñanza superior
Bienestar social
Psicología
Education, Higher
Public welfare
Psychology
El presente trabajo, teniendo como telón de fondo los retos y oportunidades que el envejecimiento está induciendo en las sociedades más avanzadas, aborda cualitativa y cuantitativamente el grado de influencia que las actividades intergeneracionales tiene en los dos grupos de interés más directos - personas mayores y jóvenes-. Se analiza el proceso de intervención y los resultados obtenidos, con un nivel de confianza del 95% y un margen de error de +/- 5%, de la experiencia llevada a cabo con 110 personas extraídas entre jóvenes universitarios y estudiantes de los programas universitarios para mayores.
This paper, building on the challenges and opportunities that aging means in advanced societies,
qualitatively and quantitatively studies the impact of intergenerational activities on two direct groups
of interest – old and young people-. We analyze, with a confidence degree of 95% and an error margin
of de +/- 5%, an experiment with 110 people including regular young university students and
older life-long university students.
2020-05-28T09:43:00Z
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2014
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
0214-9877
http://hdl.handle.net/10259/5315
10.17060/ijodaep.2014.n1.v1.359
spa
INFAD Revista de Psicología, International Journal of Developmental and Educational Psychology. 2014, V. 1, n. 1, p. 158-169
http://dx.doi.org/10.17060/ijodaep.2014.n1.v1.359
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
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