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Fuente Anuncibay, Raquel de la
184
600
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González Bernal, Jerónimo
245
600
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Caggiano, Valeria
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600
Cinquegrani, Alessandra
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600
Universidad de Burgos. Departamento de Ciencias de la Educación
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500
2022-03-25T07:54:16Z
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2021
2021
http://hdl.handle.net/10259/6501
10.36443/10259/6501
En la sociedad de la información actual, el éxito educativo y profesional de cada individuo depende de una combinación cada vez más compleja de habilidades tecnológicas y habilidades blandas, que le permiten operar en contextos laborales flexibles y con una orientación al cambio.
Incluso los sistemas educativos, y por tanto también los docentes, se enfrentan a una profunda transformación y desafíos continuos ante los cambios cognitivos, culturales y tecnológicos.
El propósito de mi investigación es detectar y analizar una serie de habilidades blandas en profesores de secundaria, tanto en Italia como en Finlandia, con el objetivo de mostrar que las habilidades digitales están vinculadas en gran medida al desarrollo de habilidades blandas. También se analizará la relación entre edad, país de origen, generación y las competencias que acabamos de mencionar.
Al final de la investigación, se propondrán cursos de formación que incrementen las competencias transversales y digitales en la docencia, y propondrán una actuación ganadora ante las nuevas necesidades del mundo laboral y la social.
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ita
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Habilidades blandas
Habilidades digitales
TIC (Tecnologías de información y comunicación)
Innovación digital
Finnish and italian secondary school
Soft skills
Digital skills
ICT (Information and communication technologies)
Digital innovation
Enseñanza secundaria
Formación profesional
Education, Secondary
Professional education
5801.02 Pedagogía Comparada
5803.01 Carreras y Categoría del Profesorado
5801.07 Métodos Pedagógicos
Competencias digitales y transversales en el profesorado de secundaria para un rendimiento exitoso en el mundo laboral y social
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