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oai:riubu.ubu.es:10259/71792023-02-01T08:45:14Zcom_10259_7130com_10259_5086com_10259_2604col_10259_7131

2022-12-16T12:46:06Z urn:hdl:10259/7179 Arte y Educación Artística. Una reflexión sobre la creatividad y la interdisciplinariedad de los lenguajes artísticos Álvarez García, Francisco José Nieto Miguel, Ignacio Educación artística Arte Creatividad Interdisciplinariedad Lenguajes artísticos Art education Art Creativity Interdisciplinarity Artistic languages El presente artículo trata de, a través de una importante revisión bibliográfica, realizar una reflexión actual sobre los conceptos de arte y educación artística, profundizando en los axiomas de la creatividad como motor didáctico y la interdisciplinariedad de los lenguajes artísticos en el contexto educativo. Partiendo de la idea de que las artes y por ende la educación artística son conocimiento, se incide en conceptos como la educación “del” arte (o “en” arte), la educación “para” el arte (para su producción y comprensión) o la propia “educación artística” (utilizando el resultado y ejecución como elemento transversal de enseñanza-aprendizaje). Por otra parte, es tratada la dimensión trasversal de la propia educación artística a través de reflexiones concretas que invitan a acercarse al proceso creativo no como un elemento aislado, sino perteneciente a un conjunto de ítems que enriquecen el propio proceso de enseñanza-aprendizaje. This article deals with, through an important bibliographic review, make a current reflection on the concepts of art and artistic education, delving into the axioms of creativity as a didactic engine and the interdisciplinarity of artistic languages in the educational context. Starting from the idea that the arts and therefore artistic education are knowledge, concepts such as education “of” art (or “in” art), education “for” art (for its production and understanding) are addressed, or the “artistic education” itself (using the result and execution as a transversal element of teaching-learning). On the other hand, the transversal dimension of artistic education itself is treated through concrete reflections that invite to approach the creative process not as an isolated element, but belonging to a set of items that enrich the teaching-learning process. 2022-12-16T12:46:06Z 2022-12-16T12:46:06Z 2021-12 info:eu-repo/semantics/article http://hdl.handle.net/10259/7179 10.6035/artseduca.6032 2254-0709 spa ArtsEduca. 2021, n. 31, p. 251-262 https://doi.org/10.6035/artseduca.6032 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional Universitat Jaume I