2026-04-21T05:16:45Zhttps://riubu.ubu.es/oai/requestoai:riubu.ubu.es:10259/75482023-10-28T00:05:35Zcom_10259_4431com_10259_2684col_10259_7518
Martínez Martín, Mª Ángeles
Universidad de Burgos. Departamento de Ciencias de la Educación
2023-03-15T12:22:42Z
2023-03-15T12:22:42Z
2022
http://hdl.handle.net/10259/7548
A lo largo de este módulo III.5 nos hemos ido adentrando en la realidad de los Trastornos del Espectro del Autismo (TEA). Se ha abordado la definición, historia, características nucleares, etiología, teorías explicativas y prevalencia. Se ha resaltado que la detección y atención tempranas constituyen una necesidad primordial para mejorar la calidad de vida de las personas que, en su condición de TEA, presentan un estilo cognitivo diferente, un ritmo de aprendizaje distinto, dado que su cerebro procesa la información de otra manera. Se han mostrado herramientas (pruebas de evaluación, programas de intervención) dirigidas a conseguir este objetivo.
Throughout this module III. 5 we have been getting into the reality of the Autism
Spectrum Disorders (ASD). The definition, history, core characteristics, aetiology,
explanatory theories and prevalence have been approached. It has been highlighted
that early detection and attention constitute a primordial need to improve the quality
of life of people who, in their condition of ASD, present a different cognitive style, a
different learning rhythm, given that their brain processes information in a different
way. Tools (assessment tests, intervention programmes) aimed at achieving this goal
have been demonstrated.
Nel corso di questo modulo III.4 abbiamo analizzato la realtà dei disturbi dello spettro
autistico (ASD). Abbiamo affrontato la definizione, la storia, le caratteristiche principali,
l'eziologia, le teorie esplicative e la prevalenza. Abbiamo visto che la diagnosi precoce e
l'attenzione sono un'esigenza fondamentale per migliorare la qualità della vita di persone
che, a causa della loro condizione di ASD, presentano stili cognitivi diversi e ritmi di
apprendimento differenti, dato che il loro cervello elabora le informazioni in modo
diverso. Sono stati esaminati gli strumenti (test di valutazione, programmi di intervento)
per raggiungere questo obiettivo.
Kroz modul III.5 detaljno je prikazan i objašnjen poremećaj iz spektra autizma (ASD). Obrađene su definicija, povijest, temeljne karakteristike, etiologija, teorije objašnjenja i prevalencija. Naglašeno je da su rano otkrivanje i skrb ključni za poboljšanje kvalitete života ljudi koji, u svom stanju ASD-a, imaju drugačiji kognitivni stil, drugačiji ritam učenja, budući da njihov mozak obrađuje informacije na drugi način. Prikazani su alati (testovi procjene, intervencijski programi) usmjereni na postizanje ovog cilja.
“Specialized and updated training on supporting advance technologies for early childhood education and care professionals and graduates”, eEarlyCare-T, reference 2021-1-ES01-KA220-SCH-000032661, is co-financed by the European Union's Erasmus+ programme, line KA220 Strategic Partnerships Scholar associations.
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Psicología
Psychology
Módulo III.5. Patologías en edades tempranas: Trastornos del Espectro del Autismo
Module III. 5. Pathologies at early ages: Autism Spectrum Disorders
Modulo III.5. Patologie in età precoce: disturbi dello spettro autistico
Modul III. 5. Poremećaji ranog djetinjstva: poremećaji iz spektra autizma
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