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oai:riubu.ubu.es:10259/78872023-10-20T07:35:53Zcom_10259_6802com_10259_5086com_10259_2604com_10259_5841com_10259_4734col_10259_6803col_10259_5842col_10259_4735

Cuesta Gómez, María del Carmen Martínez Martín, Mª Ángeles Cuesta Gómez, José Luis Sánchez Fuentes, Sergio Orozco Gómez, Martha Lucía 2023-10-17T12:30:32Z 2023-10-17T12:30:32Z 2017-04 2386-4915 http://hdl.handle.net/10259/7887 10.15257/ehquidad.2017.0005 2386-4915 La consolidación de la presencia de educadores sociales en el contexto educativo proporcionaría una nueva manera de contemplar la educación asumiendo un conjunto de competencias especializadas. Uno de los objetivos de este trabajo es reforzar la importancia de la figura profesional del educador social en los centros educativos y analizar la experiencia de comunidades autónomas donde ya está regulada su inclusión. El segundo objetivo se centra en desarrollar metodológicamente un programa de intervención orientado al desarrollo de habilidades de mediación como estrategia de resolución de problemas. Como conclusión se destaca la necesidad de hacer visibles las funciones del educador social en los centros educativos y de demandar su inclusión, mediante el desarrollo de propuestas concretas de intervención como la que se presenta en este trabajo. La implantación de los programas de mediación escolar en los centros educativos ha demostrado resultados positivos en el tratamiento de la convivencia. The strengthening of the presence os social educators at the educative context would provide a new way of considering the education assuming a group of specialized abilities. One of the aims of this paper is to stress the importance of the professional figure of the social educator at educative centres and to analyse the experience of other regions where it is already included in their educative legislation. The second aim is focused on carrying out methodologically an implementation program oriented to the development of mediation skills as a strategy of problem solution. As a conclusion, it is pointed ot the need of making visible the functions of the social educator at educative centres and demanding its inclusion through the development of specific intervention proposal like the one presented in this paper. The implementation of school mediation programs at educative centres has shown positive results at school life. application/pdf spa Asociación Internacional de Ciencias Sociales y Trabajo Social Ehquidad. 2018, n. 7, p. 145-174 https://doi.org/10.15257/ehquidad.2017.0005 Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Comportamiento "prosocial" Comunicación interpersonal Aprendizaje cooperativo Valores sociales Resolución de conflictos "Prosocial" behavior Participation Teacher collaboration Interpersonal communication Cooperative learning Educational attitudes Social values Conflict resolution El educador social en la enseñanza secundaria. La mediación escolar como alternativa a la resolución de conflictos Social educator in Secondary Education: School mediation as alternative to conflict resolution info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Ehquidad. Revista Internacional de Políticas de Bienestar y Trabajo Social 7 145 174