2026-06-30T03:24:05Zhttps://riubu.ubu.es/oai/requestoai:riubu.ubu.es:10259/79142023-10-26T00:05:30Zcom_10259_4839com_10259_5086com_10259_2604com_10259_4734col_10259_4840col_10259_4735
Casado Muñoz, Raquel
Lezcano Barbero, Fernando
Cuesta Gómez, José Luis
2023-10-25T11:04:36Z
2023-10-25T11:04:36Z
2010-05
1022-6508
http://hdl.handle.net/10259/7914
10.35362/rie5261773
1681-5653
En este artículo se exponen diferentes necesidades socio-educativas de las personas con trastornos del espectro autista (TEA). Las bases de las que partimos para identificarlas surgen de una doble vía: la primera, se deriva de las conclusiones de una investigación desarrollada entre 2005 y 2007 en la provincia de Mendoza (República Argentina) realizada bajo el patrocinio de la Agencia Española de Cooperación Internacional, y la segunda procede de la propia experiencia adquirida por los autores en su trayectoria profesional y académica, así como del estudio de la literatura científica relacionada con la integración social y educativa de las personas con discapacidad en Iberoamérica y de su implicación en acciones formativas e investigadoras con profesionales de diferentes países de este continente.
spa
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
Atribución 4.0 Internacional
Análisis de necesidades
Trastornos del espectro autista
Necesidades sociales y educativas
Necesidades socio-educativas de las personas con Trastorno del Espectro Autista en Iberoamérica
info:eu-repo/semantics/article