2026-05-31T16:56:41Zhttps://riubu.ubu.es/oai/requestoai:riubu.ubu.es:10259/83092024-01-13T01:05:28Zcom_10259_4839com_10259_5086com_10259_2604col_10259_4840
Martínez Pérez, Alejandro
612
600
Lezcano Barbero, Fernando
315
600
0000-0001-7866-071X
2024-01-12T07:54:56Z
2024-01-12T07:54:56Z
2020-07
http://hdl.handle.net/10259/8309
10.15366/riejs2020.9.3.012
2254-3139
La Covid-19 ha producido un impacto en todo el mundo y el sector educativo no se ha visto exento del mismo. La acción socioeducativa en España tiene como referente a los profesionales de la educación social que desarrollan su actividad profesional en diferentes ámbitos y el sector de la infancia y la juventud es uno de los predominante. Con este artículo pretendemos conocer la percepción del impacto que la crisis ha tenido entre los profesionales de la educación social que trabajan con menores. El enfoque metodológico es mixto, mediante un cuestionario creado ad hoc, auto-administrado por internet. La muestra es de ámbito estatal (España), 462 profesionales. Los resultados reflejan como la actividad laboral ha sido declarada esencial y no ha supuesto modificaciones contractuales, pero sí laborales. Asimismo, la carga de trabajo se ve aumentada y la posibilidad de cumplir con los objetivos planteados no es demasiado elevada. Abordamos también la satisfacción laboral y sobre las herramientas y competencias digitales de los menores con los que trabajan estos profesionales. Comparamos los datos con resultados anteriores y concluimos la necesaria dotación de mayores recursos personales y materiales para los profesionales y servicios y la necesidad de proveer de herramientas y competencias digitales entre los menores usuarios.
Covid-19 has had an impact worldwide and the education sector has not been spared. Social and educational action in Spain has as its reference the professionals of social education who develop their professional activity in different areas and the sector of childhood and youth is one of the predominant ones. With this article, we aim to understand the perception of the impact that the has had on social education professionals working with children. The methodological approach is mixed, using a questionnaire created ad hoc, self-administered through the Internet. The sample is nationwide (Spain), 462 professionals. The results reflect how the work activity has been declared essential and has not involved contractual modifications, although there have been labor changes in the development of the work. Likewise, the workload is increased and the possibility of meeting the objectives set is not too high. We also address issues relating to job satisfaction and the digital tools and skills of the minors with whom these professionals work. We compared the data with previous results and concluded the necessary provision of more personal and material resources for professionals and services and the need to provide digital tools and competences among minors.
application/pdf
spa
Servicio de Publicaciones de la Universidad Autónoma de Madrid
Revista Internacional de Educación para la Justicia Social. 2020, V. 9, n. 3, p. 223-243
https://doi.org/10.15366/riejs2020.9.3.012
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
Educación social
Infancia
Juventud
Educación
Covid-19
Social education
Childhood
Youth
Education
Educación
Enseñanza primaria
Enseñanza secundaria
Education
Education, Primary
Education, Secondary
Percepción del Impacto de la Covid-19 en los Profesionales de la Educación Social que Trabajan con Menores
Perception of the Impact of Covid-19 on Social Education Professionals Working with Minors
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Revista Internacional de Educación para la Justicia Social
9
3
223
243
THUMBNAIL
Martínez-riejs_2020.pdf.jpg
Martínez-riejs_2020.pdf.jpg
IM Thumbnail
image/jpeg
4395
https://riubu.ubu.es/bitstream/10259/8309/4/Mart%c3%adnez-riejs_2020.pdf.jpg
37bbc946c92e3257f7dfcc64be41f34b
MD5
4
LICENSE
license.txt
license.txt
text/plain; charset=utf-8
998
https://riubu.ubu.es/bitstream/10259/8309/3/license.txt
aa90105e1c90a1b4fe810649aa967b7d
MD5
3
CC-LICENSE
license_rdf
license_rdf
application/rdf+xml; charset=utf-8
805
https://riubu.ubu.es/bitstream/10259/8309/2/license_rdf
4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347
MD5
2
ORIGINAL
Martínez-riejs_2020.pdf
Martínez-riejs_2020.pdf
application/pdf
430392
https://riubu.ubu.es/bitstream/10259/8309/1/Mart%c3%adnez-riejs_2020.pdf
6ec062358000f373b37b39d9c78221f5
MD5
1
10259/8309
oai:riubu.ubu.es:10259/8309
2024-01-13 02:05:28.678
Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
bubrep@ubu.es
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