2026-05-23T02:58:58Zhttps://riubu.ubu.es/oai/request

oai:riubu.ubu.es:10259/86692024-02-13T01:05:13Zcom_10259_4145com_10259_5086com_10259_2604col_10259_4146

Queiruga Dios, Miguel Ángel 457 600 0000-0001-5444-123X López Iñesta, Emilia b8b9dee1-44ec-412a-94f5-78ce1b6c24f5 600 Díez Ojeda, María 155 600 0000-0002-1075-3079 Sáiz Manzanares, María Consuelo 510 600 0000-0002-1736-2089 Vázquez Dorrío, José Benito ff3775eb-607d-4669-b321-7b408d9d06d6 600 2024-02-09T12:26:31Z 2024-02-09T12:26:31Z 2021-06 0210-3702 http://hdl.handle.net/10259/8669 10.1080/02103702.2021.1925475 1578-4126 The teaching of STEAM has been gaining ground in the world of education for some years now. This article presents two fundamental contributions to STEAM literature. The first contribution is the detailed description of a STEAM work experience with secondary school students using Project Based Learning, in which the disciplines of science and art are connected and integrated. To achieve this, connections established among the disciplines corresponding to S, T, E, A and M are analysed. The second contribution presented in this paper is the study of the relationships established between the members of the educational community and the external educational agents (artists, researchers and research centres) involved in the project. These relationships among all the educational agents give rise to important connections relevant to STEAM education. Additionally, an increase in performance and interest in science and technology manifested by the students is analysed in a quantitative way. The students perceive an improvement in certain skills, such as teamwork, creativity, communication and self-evaluation. La enseñanza STEAM se está imponiendo en el mundo educativo desde hace unos años. Este artículo presenta dos contribuciones fundamentales a la literatura STEAM. En primer lugar, la descripción detallada de una experiencia de trabajo STEAM llevada a cabo con alumnado de Secundaria empleando Aprendizaje Basado en Proyectos, donde las disciplinas de ciencias y arte aparecen conectadas e integradas. Para esto, se analizan las conexiones que se establecen entre las disciplinas S, T, E, A y M. En segundo lugar, el estudio de las relaciones generadas entre los integrantes de la comunidad educativa y los agentes educativos externos (artistas, investigadores, centros de investigación) involucrados en el proyecto. Estas conexiones resultan una parte relevante de la educación STEAM. Además, se analiza de manera cuantitativa el aumento del rendimiento y del interés por la ciencia y la tecnología manifestado por el alumnado, que percibe una mejora en algunas habilidades, como trabajo en equipo, creatividad, comunicación y autocrítica. This study was carried out within the project [EDUCYL2018_04] selected in call 237/2018 from the Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León (Department of Education of the Castile y León Regional Government) and is funded by the Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León through the Dirección General de Innovación y Equidad Educativa (General Directorate of Innovation and Educational Equity). application/pdf eng spa Routledge Journal for the Study of Education and Development. 2021, V. 44 n. 4, p. 871-908 https://doi.org/10.1080/02103702.2021.1925475 STEAM New teaching methods Creativity New pedagogical approaches Integrated teaching STEAM Nuevos métodos de enseñanza Creatividad Nuevos enfoques pedagógicos Enseñanza integrada Educación Enseñanza secundaria Education Education, Secondary Implementation of a STEAM project in compulsory secondary education that creates connections with the environment Implementación de un proyecto STEAM en Educación Secundaria generando conexiones con el entorno info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/acceptedVersion info:eu-repo/semantics/openAccess Journal for the Study of Education and Development 44 4 871 908 THUMBNAIL Queiruga-jsed_2021.pdf.jpg Queiruga-jsed_2021.pdf.jpg IM Thumbnail image/jpeg 3240 https://riubu.ubu.es/bitstream/10259/8669/3/Queiruga-jsed_2021.pdf.jpg 9e3dee24d59f550da03e323367f8b963 MD5 3 Queiruga--jsed_2021.pdf.jpg Queiruga--jsed_2021.pdf.jpg IM Thumbnail image/jpeg 4396 https://riubu.ubu.es/bitstream/10259/8669/5/Queiruga--jsed_2021.pdf.jpg 04090cf71112c2c23002bd3ed8e08d13 MD5 5 LICENSE license.txt license.txt text/plain; charset=utf-8 1362 https://riubu.ubu.es/bitstream/10259/8669/2/license.txt 5d013bfa6e473ff0db22cd82a4d71a70 MD5 2 ORIGINAL Queiruga--jsed_2021.pdf Queiruga--jsed_2021.pdf application/pdf 683836 https://riubu.ubu.es/bitstream/10259/8669/4/Queiruga--jsed_2021.pdf e1f3e5bddf772bb7395f8fa8c2d9206d MD5 4 10259/8669 oai:riubu.ubu.es:10259/8669 2024-02-13 02:05:13.695 Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos bubrep@ubu.es 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