2026-05-27T11:44:51Zhttps://riubu.ubu.es/oai/requestoai:riubu.ubu.es:10259/87072024-02-22T11:54:16Zcom_10259_6394com_10259_5086com_10259_2604col_10259_8706
Andrés López, Gonzalo
26
600
0000-0001-9377-8695
Molina de la Torre, Ignacio
454697f5-253b-41c6-b926-037d8804889b
600
2024-02-20T12:31:58Z
2024-02-20T12:31:58Z
2015
978-84-92522-95-8
http://hdl.handle.net/10259/8707
Trabajo presentado en: XXIV Congreso de la Asociación Española de Geografía, "Análisis espacial y representación geográfica: innovación y aplicación". Zaragoza. 2015
Uno de los cambios que se está produciendo de manera más reciente, y de forma más profunda, en el
ámbito de la didáctica de las Ciencias Sociales se refiere a la importancia creciente de los Sistemas de Información
Geográfica, no sólo como una materia básica en la propia formación geográfica, de cara a la profesionalización de la
disciplina, sino también como una herramienta transversal en los procesos de enseñanza-aprendizaje de otras ramas de
conocimiento. De hecho, los SIG se han convertido en una de las herramientas más interdisciplinares dentro de las
Ciencias Sociales, como se comprueba por su presencia en las materias de los currículos de otros grados y másteres,
pero más aún por la forma en la que se han incorporado a la docencia de ramas como la economía, la historia, el arte, el
turismo o el patrimonio. Esta generalización del uso de los SIG ha contribuido a la aparición de numerosas alternativas
a los tradicionales programas de escritorio, cuyo coste y curva de aprendizaje dificultaba su aprovechamiento eficaz
para usos exclusivamente docentes. La superación de la cartografía analógica o estática por una información geográfica
dinámica, contextual, situada en la nube y multiformato ha generalizado el uso de información geolocalizada muy
diversa y de temáticas múltiples, lo que favorece la adquisición de las competencias dirigidas al análisis espacial. En
este contexto, el presente trabajo se centra en analizar el uso de este tipo de herramientas, los SIG Online, en la
docencia de las Ciencias Sociales y, particularmente, en estudiar la eficacia de los denominados “story maps”, como
instrumento útil para la adquisición de competencias espaciales en el caso de los estudiantes de los grados en Turismo.
application/pdf
spa
Universidad de Zaragoza. Departamento de Geografía y Ordenación del Territorio
Análisis espacial y representación geográfica: innovación y aplicación, p. 1281-1290
https://www.age-geografia.es/site/publicaciones-no-periodicas/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
Sistemas de Información Geográfica Online (SIG Online)
Turismo
Castilla y León
Story Maps
Turismo
Geografía
Tourism
Geography
Planificación y diseño de rutas turísticas con un sistema de Información Geográfica online: propuestas y aplicaciones educativas para Castilla y León
info:eu-repo/semantics/conferenceObject
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
1281
1290
THUMBNAIL
Andres-Planificacion_diseño_rutas_turisticas_2015.pdf.jpg
Andres-Planificacion_diseño_rutas_turisticas_2015.pdf.jpg
IM Thumbnail
image/jpeg
6061
https://riubu.ubu.es/bitstream/10259/8707/4/Andres-Planificacion_dise%c3%b1o_rutas_turisticas_2015.pdf.jpg
829bd8cbe5029d3ec131f535aeaecb76
MD5
4
LICENSE
license.txt
license.txt
text/plain; charset=utf-8
1362
https://riubu.ubu.es/bitstream/10259/8707/3/license.txt
5d013bfa6e473ff0db22cd82a4d71a70
MD5
3
CC-LICENSE
license_rdf
license_rdf
application/rdf+xml; charset=utf-8
805
https://riubu.ubu.es/bitstream/10259/8707/2/license_rdf
4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347
MD5
2
ORIGINAL
Andres-Planificacion_diseño_rutas_turisticas_2015.pdf
Andres-Planificacion_diseño_rutas_turisticas_2015.pdf
application/pdf
62835528
https://riubu.ubu.es/bitstream/10259/8707/1/Andres-Planificacion_dise%c3%b1o_rutas_turisticas_2015.pdf
8b3dc6aad4a8c07fc3dd6d0b8d8eda3b
MD5
1
10259/8707
oai:riubu.ubu.es:10259/8707
2024-02-22 12:54:16.282
Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
bubrep@ubu.es
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