2026-04-21T00:40:36Zhttps://riubu.ubu.es/oai/requestoai:riubu.ubu.es:10259/91172024-05-04T00:05:17Zcom_10259_8953com_10259_5086com_10259_2604com_10259_5841com_10259_6394col_10259_9102col_10259_7759col_10259_7090
Soria Cáceres, Carlos Hugo
Andrés López, Gonzalo
Sáiz Manzanares, María Consuelo
2024-05-03T09:28:30Z
2024-05-03T09:28:30Z
2021
978-84-1122-011-8
http://hdl.handle.net/10259/9117
En las últimas décadas, el avance en el proceso de geolocalización de la
información ha sido vertiginoso. Actualmente, prácticamente cualquier información,
noticia o hecho tiene su correspondiente georreferenciación en dispositivos
electrónicos. Este proceso se ha extendido a la educación y las tradicionales formas de
enseñanza de la Geografía se han adaptado a comunicar contenidos mediante nuevos
canales. Las nuevas formas de interacción dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje han tenido especial relevancia en la modalidad de docencia online, en la
que el uso de distintas herramientas permite conectar de forma más efectiva y
eficiente con el alumno. En este escenario, la presente experiencia ha utilizado la
interacción en redes sociales como medio innovador para el estudio de temáticas
geográficas.
application/pdf
spa
Dykinson
Investigación en el ámbito escolar: variables psicológicas y educativas, p. 15-28
https://www.dykinson.com/libros/investigacion-en-el-ambito-escolar-variables-psicologicas-y-educativas/9788411220118/
Educación
Comunicación
Tecnología
Education
Communication
Technology
Geografía y redes sociales: experiencias de innovación docente con nuevas tecnologías para la enseñanza online
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15
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