2026-04-20T09:32:00Zhttps://riubu.ubu.es/oai/requestoai:riubu.ubu.es:10259/91492024-05-09T00:05:13Zcom_10259_8996com_10259_5086com_10259_2604com_10259_3576com_10259.4_2574com_10259.4_106col_10259_9150col_10259_9148
Cantalapiedra Nieto, Basilio
Aguilar Conde, Pablo
2024-05-08T07:22:34Z
2024-05-08T07:22:34Z
2021
978-84-1377-594-4
http://hdl.handle.net/10259/9149
La irrupción de la crisis sanitaria provocada por la pandemia de la Covid-19, durante el transcurso del curso académico 2019-2020 forzó a
que la manera en que tuvo que impartirse la docencia, olvidase obligadamente
el formato presencial, debiendo readaptarse sobre la marcha,
tanto en la forma de impartirse como en la de implementar la evaluación.
Este trabajo analiza uno de estos casos, en concreto el de la asignatura
de Cine de Autor, perteneciente al Grado en Comunicación Audiovisual
ofertado por la Universidad de Burgos y, el proceso de reconfiguración
concretamente de una de sus prácticas evaluables, que consiste
en la generación y producción de remakes que se basan en los largometrajes
cinematográficos que constituyen el fundamento teórico de
la materia.
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spa
Dykinson
Oportunidades y retos para la enseñanza de las artes, la educación mediática y la ética en la era postdigital, p. 1199-1218
https://www.dykinson.com/libros/oportunidades-y-retos-para-la-ensenanza-de-las-artes-la-educacion-mediatica-y-la-etica-en-la-era-postdigital/9788413775944/
Enseñanza superior
Cine
Education, Higher
Motion pictures
El asombro como estrategia docente audiovisual en periodo pandémico
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1199
1218