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oai:riubu.ubu.es:10259/91512024-05-09T00:05:20Zcom_10259_8996com_10259_5086com_10259_2604com_10259_3576com_10259.4_2574com_10259.4_106col_10259_9150col_10259_9148
Aprendizaje financiero mediante la cinematografía y su efecto en la creación de la responsabilidad social corporativa ausente en la crisis financiera de 2008 Aguilar Conde, Pablo Cantalapiedra Nieto, Basilio En la enseñanza actual, donde existen múltiples datos e información; es fundamental la metodología docente y la labor del profesorado para transformar la información en datos y estos datos en conocimiento y permitir así que el aprendizaje activo del estudiante permita transferir la enseñanza recibida a situaciones reales futuras. Nuestros jóvenes emplean gran parte de su tiempo en las redes sociales y en muchas ocasiones dan tanta relevancia a las enseñanzas recibidas a través de las mismas como a la enseñanza recibida de sus padres y profesores. Es en ese contexto donde situamos el entramado de este trabajo, ante la imposibilidad de reducir el consumo de internet y las redes sociales pretendemos aprovecharnos de videos y concretamente de películas representativas para exponer los conocimientos de conceptos financieros vinculados a titulaciones de Ciencias Sociales en su vertiente económica. 2024-05-08 2024-05-08 2021 info:eu-repo/semantics/bookPart 978-84-1377-592-0 http://hdl.handle.net/10259/9151 spa Metodologías activas con TIC en la educación del siglo XXI, p. 1211-1226 https://www.dykinson.com/libros/metodologias-activas-con-tic-en-la-educacion-del-siglo-xxi/9788413775920/ info:eu-repo/semantics/openAccess Dykinson