2026-04-21T10:51:55Zhttps://riubu.ubu.es/oai/requestoai:riubu.ubu.es:10259/99562025-01-18T01:05:34Zcom_10259_4402com_10259_5086com_10259_2604col_10259_5123
Bajo Benito, José Mariano
Calvo de León, Rafael
2025-01-17T13:11:28Z
2025-01-17T13:11:28Z
2022
978-84-1122-469-7
http://hdl.handle.net/10259/9956
Hace tiempo que nuestros alumnos de secundaria se cansan o aburren en las clases, al ser
espectadores pasivos de su aprendizaje, es el momento que los profesores promovamos
estrategias y actividades que favorezca un aprendizaje activo en nuestros alumnos, con el fin
de que sean protagonistas de su propio aprendizaje.
El trabajo cooperativo debe ser un tema tratado de forma progresiva en estos niveles de
enseñanza, partiendo de los conceptos más sencillos para poder avanzar según el ritmo de los
alumnos, teniendo en cuenta el progreso de aprendizaje de cada uno de ellos y pudiendo
adquirir los conocimientos necesarios para que puedan ser llevados a cabo en el día a día.
application/pdf
spa
Dykinson
Educar para transformar: Innovación pedagógica, calidad y TIC en contextos formativos. 2022, p. 657-662
Educación
Education
Sistemas de ecuaciones como trabajo cooperativo.
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