2026-04-17T20:09:29Zhttps://riubu.ubu.es/oai/requestoai:riubu.ubu.es:10259/99842025-01-22T01:05:29Zcom_10259_7065com_10259_5086com_10259_2604col_10259_8461
Saiz Mingo, Ariadna
2025-01-21T14:07:56Z
2025-01-21T14:07:56Z
2018-10
1131-995X
http://hdl.handle.net/10259/9984
El multilingüismo del que se nutren nuestras aulas es una evidencia que no
siempre tiene su correlato referencial. Aquí trataremos de aproximarnos a
las representaciones que sostiene el alumnado plurilingüe de primaria en
relación con los contextos lingüísticos y culturales que transita y con los
vínculos lingüístico-culturales que establece con la cultura de origen.
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spa
Editorial Graó
Aula de Innovación Educativa. 2018, n. 276, p. 29-33
Creencias
Plurilingüismo
Lenguas maternas
Inmigración
Identidad
Educación
Filología
Emigración e inmigración
Education
Philology
Emigration and immigration
Escribir sobre las lenguas que nunca suelo escribir
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Aula de Innovación Educativa
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