RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Evaluación de la interacción entre niños y niñas en tareas de diseño ingenieril en Educación Infantil
A1 Gutiérrez Pérez, María
A2 Universidad de Burgos. Facultad de Educación
K1 Brecha de género
K1 Diseño ingenieril
K1 Educación Infantil
K1 Interacción
K1 Robótica
K1 Gender gap
K1 Engineering design process
K1 Early childhood education
K1 Interaction
K1 Robotics
K1 Enseñanza preescolar
K1 Education, Preschool
K1 Educación Infantil
AB El número de mujeres presentes en carreras relacionadas con la ciencia y la ingeniería esconsiderablemente menor que el número de hombres. Esta brecha de género se puedeobservar desde Primaria. Una de las posibles causas de esta inequidad en el aprendizajee interés por las ciencias puede ser la interacción y participación desigual entre niños yniñas en dichas clases. El objetivo de este Trabajo de Fin de Grado es averiguar si existensesgos de género en la interacción de los niños y las niñas de 3º de Educación Infantildurante una actividad de diseño ingenieril. Para realizar la intervención se realizaron 6sesiones, relacionadas con las cinco fases de las que se compone el diseño ingenieril.Estas sesiones se llevaron a cabo en un colegio concertado de la ciudad de Burgos y contócon 18 estudiantes (9 niños y 9 niñas). La cuarta sesión, realizada en parejas mixtas (niñoniña), se enfocó en la construcción de un coche con piezas LEGO®. Esta sesión fuegrabada en vídeo, para posteriormente realizar el análisis de la interacción. Se realizó unanálisis cualitativo empleando un instrumento de observación que constaba de tresdimensiones (ética socioemocional, participación en el grupo y el contenido del discurso).Los resultados muestran que los niños son más propensos a manipular el material y atrabajar solos. En cambio, las niñas se posicionan en roles más pasivos. Por último, sepropone trabajar con roles de grupos para reducir la brecha de género, así como futuraslíneas de investigación.
YR 2025
FD 2025-06-09
LK https://hdl.handle.net/10259/10730
UL https://hdl.handle.net/10259/10730
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 30-abr-2026